下载后可任意编辑四年级语文《颐和园》评课稿冰心说过：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的漂亮。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”我听完卢小梅老师执教的《颐和园》一课，心中油然想起这两句诗。眼前这个纤弱的老师，在课堂上所迸发出来的力量着实令我震动不小。没有令人眼花缭乱的花样，没有过于华丽的词藻，有的是清楚的环节，明确的要求，敏锐的观察，到位的点拨，对于学生学习的扎实推动，课堂就这样踏踏实实而又与众不同。诚然，课堂教学可以看作是一门特别的艺术，它可以激发人的思维，沉淀一切改变人类的力量。然而，教学的艺术无论怎么演变，原点还是踏实，唯有踏实才能制造漂亮真实的语文课堂。在卢老师一节《颐和园》的课堂上，我看到了“踏实”，并惊喜于踏实的力量。踏实是一种厚重。语文课纵然可以华丽，但，卢老师的课却给人以厚重感。看起来常态的教学环节：导入——启发——深探——延展四个教学环节，但每一个教学环节卢老师精心设计，踏实于“听、说、读、写”的训练，却又艺术化地激发学生的兴趣，使课堂上不断碰撞出生成的火花，撼动听者的心灵。学生获得了美的享受，美的体验下载后可任意编辑我想，这就是语文教学的厚重。踏实是一种制造。课很平实，教法却很新颖。映像中“栽”的教法令我惊喜。“为什么作者不用“种”而用“栽”呢？咱们来写写这个字，你就知道其中的奥妙了。”卢老师引用了“栽”字的来源，学生与老师一起，一笔一划写完这个字时，思维爆炸了：“用‘栽’显得长廊两旁的花更多”，“用‘栽’显得长廊的花不但多还种的整齐”……卢老师对《颐和园》的美理解是有深度的。引用资料丰富了学生对长廊的认识，扩展学生对横槛上图画的内容的畅想，惊喜于主席夫人和他们一样游览颐和园《颐和园》的美是富有内涵的美，富有中华精髓的美，这堂课上，学生体验了这种美，听着何尝不是呢？我想这就是一种制造。踏实是一种品性。我很惊讶，上完课后，卢老师对自己教学的设计，课堂的表现，一针见血，反思自己的不足我想说的，她都说了。一个老师，不是在专家面前，在领导面前，在同行面前大谈自己的亮点，而是寻找自己的不足，敢于自我批判，如此勤于反思、善于反思，我想，她的聪慧远远超越她找到的不足。踏实是远行的基础。能从一堂课中及时发现自己的不足，更能从一堂课中及时知道下一步该怎么做，我想，这不是一般的反思，是一种理想，一种追求卓越的理想。可下载后可任意编辑见，她的目标很清楚，她将来会走得更远。
