从粒子到宇宙总课题总课时第课时课题二、探索更小的微粒课型新授课教学目标1、知道世界是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。2、了解原子的核式结构模型。3、通过阅读讨论了解科学家探索更小微粒的历程。教学重点知道组成物质的微粒是不断可以分的。教学难点不同物质相互摩擦起电的原因。教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式学生可以回答出分子不是最小的微粒。自然过渡到“探索更小的微粒”一、引入新课通过上一节课的学习，大家已经知道世界是由物质组成的，有些物质是由分子组成的，那么分子是组成物质的最小微粒吗？二、新授课科学家经过一百多年的研究，在微观世界探索微小粒子，已经取得了辉煌成果，下面大家带着以下问题阅读本节内容了解一下科学家的探索历程。问题：（投影）1、有的物质直接由原子构成，有的物质由分子构成，分子又由原子构成，不同原子组成的分子构成什么物质？2、相同原子组成的分子构成什么物质？3、任何物质的原子都是由和组成的。带电的质子和不带电的依靠力的作用组成。4、的发现，说明原子是可分的，这种粒子带电，是自然最小的留点时间让学生思考，学生举例说明。学生举例说明。.教师活动内容、方式学生活动方式备课札记带电体。5、质子、中子是最小的粒子吗？它们是更小的什么粒子组成？6、一百多年来，科学家们一直在不断地研究探索更小的微粒，请按发现微粒的先后顺序，写出探索微小粒子的历程。师生共同讨论、分析、梳理出答案，并以板书的形式建立知识体系二、学生活动学生用塑料尺（或塑料笔）摩擦头发，吸引小纸屑，验电羽等，做摩擦起电的实验。问：为什么会摩擦起电，这里的电是从哪儿来呢？你来解释吗？（教师从原子的电中性引导学生讨论摩擦起电的实质）问：在生活中有与此相似的现象吗？（学生讨论后回答）三、巩固练习四、课外作业：查阅资料写150字左右的小论文《微观世界探秘》并交流。
