1压强》教案学习目标：1．通过典型例举，认识压力．2．了解压力的作用效果是使物体发生形变．3．应用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关．4．通过对比法，理解压强．5．会测量人站立时对地面的压强．教学重点：压强的概念是贯穿本章的核心概念，压强概念的建立是本节的重点知识．教学难点：通过实验比较来生成压强的概念．学习过程：一、引入新课1．趣味实验“将图钉“吹入”木板”（1）介绍装置（一个图钉），让学生猜想会发生怎样的现象．教师演示，学生感到惊奇的同时能观察到面积较小的钉尖进入木板．（1）图钉换成钉板，让学生猜想会发生怎样的现象（一般会猜错）．教师演示，钉板不能钉进木板，学生产生认知冲突．二、新授1．创设认知冲突，激发学生的学习欲望；感受压力．（1）活动“用吸管扎奶茶杯”准备两只吸管（其中一支将尖的口剪成平口），两杯封口奶茶．请两位同学上来将吸管插进封口（尖口吸管能插进去而平口的插不进去）．向同学们展示两支吸管，同学们恍然大悟．（2）提问：“当我们扎吸管时这杯奶茶受到了几个力的作用
”可能的回答：“重力、支持力”……“压力”．教师追问“压力作用在哪个位置
它的方向如何
”随即例举竖直方向、水平方向、斜面上的压力示意图，总结压力的特点．2．观察体验，感受压力的作用效果与哪些因素有关．（1）体验活动“纸杯站人实验”取出一个纸杯，放在桌面上，请同学上来用一个手指把它压扁（教师提问：请说说你压扁杯子时的体会．学生：加大压力才可以压扁）．取出六个纸杯放在水平地面上，上方放置一块木板，请一位同学站在木板上面，纸杯没有被压扁（学生惊讶），换成体重最大的同学站在木板上，纸杯被压扁．（2）提问：“根据上述实验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关
”学生猜想：压力的作用效果可能与压力大小、受力面积有关．（3）学生思考两个问题a．怎么显示压力的作用效果
（活动：用手掌和手指挤压气球，学
