江苏省大丰市万盈二中八年级物理下册综合实践活动《选择哪种马铃薯最合适》教学设计苏科版一、设计背景“综合实践活动”课程既符合了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要
就物理学科而言，在综合实践活动中，真正做到了理论与实践的紧密结合，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念
通过综合实践活动，学生注重了探究的过程以及学习的多样性，获得成功与发展的经验，激发了学生学习的兴趣
综合实践活动作为现行课程的补充，丰富了课程结构，打破了学科本为的观念
同时也为教学观念的更新以及评价手段的多样性提供了很好的平台
二、设计目标（一）、知识目标：（1）掌握天平、量筒、刻度尺等测量工具的使用方法；（2）理解密度公式以及应用；（3）知道测密度的原理以及测量方法
（二）、能力目标：（1）利用网络收集资料的能力以及提炼信息的能力；（2）通过实验探究，学习探究的方法，经历探究的过程，从而提高学生的探究能力；（3）通过小组合作学习，锻炼学生团队合作的精神
（三）、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，引起实验操作的欲望，培养实事求是的科学态度
（2）引导学生通过科学的方法去解决生活中的现实问题，更好地指导我们的生产和生活
三、活动设计（一）、准备器材：马铃薯样品（三种）、天平、量筒、刻度尺、烧杯、水、小刀、多媒体
（二）、活动内容:1、信息收集资料一：马铃薯的老家在南美洲的安第斯山山区，明朝万历年间(1573-1619年)传入我国，现已有400多年的种植历史
马铃薯在原产地就有几百个品种，世界各地又不断地培养新品种，目前全世界有几千个品种
马铃薯属于茄科，其块茎可供食用，是重要的粮菜兼用食物
马铃薯具有很高的营养价值和药用价值
从营养角度来看，其营养成分非常全面，营养结构也较合理，它比大米面粉具有更多的优点
由于马铃薯含有丰富的B群维生素及大量的优质纤维素，还含有微量元素、氨基酸、
