动能势能机械能课型新授课课时安排1授课时间教学目标知道什么是能；什么是动能、重力势能、弹性势能；什么是机械能和能的单位
明确动能的大小与哪些因素有关；重力势能的大小与哪些因素有关；弹性势能的大小由什么因素决定；理解动能与势能之间的转化，探索机械能守恒的条件
进一步学会用控制变量法探究物理规律，尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律
重点动能、重力势能、弹性势能、机械能的基本概念；决定动能、重力势能、弹性势能大小的因素；动能与势能的相互转化
难点探究实验的设计教学过程复备第一课时：一、新课引入1．展示图片，提出：⑴高速公路上行驶的汽车为什么要限速
⑵骑自行车从高处滑下时即使不蹬车，车的速度为什么越来越快
2．例举实例：⑴运动着的锤子能将钉子打入木板中；⑵运动着的飞机能将世贸大厦撞坍塌；⑶橡皮筋做的弹弓可以把纸做的子弹射的很远；⑷拦河坝上的水可以推动水轮机发电等
3．分析它们的共性，得出能量的概念：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量
（强调是“能够”，而不是“正在”或“已经”）二、探究动能大小与哪些因素有关
1．找出实例⑴⑵的共同特点，得出动能的概念：请学生回答物体由于运动而具有的能叫动能
2．进一步提出动能的大小与哪些因素有关
根据学生的看法，删除不必要的因素，将其它因素进行优化组合，归结到速度与质量两个问题
3．设计实验前的思考：（强调控制变量的思想）问题一：同一小车或小球从不同高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗
问题二：质量不同的小车或小球从同一高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗
问题三：通过观察什么来判断物体动能的大小
（木块被撞后移动距离的远近）三、演示实验，得出结论
1．安装实验装置，进行实验
先用同一小车从不同高度由静止滑下；再在小车上放砝码，改变小车请学生根据生活经验进行猜想
请学生先总结，再进行概括
板书设计1．理解“能”的概
