Unit4Findingyourway课题Studyskills总第6课时教学目标1.了解降调和升调。2.能用正确的语调朗读句子。教学重点能识别不同句式的语调，如陈述句，疑问句和指令等。教学难点能根据语调变化，判断句子意义的变化。教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）二次备课StepⅠPresentation1.教师可让学生找出几句本单元的陈述句，每找到一句就让学生朗读，朗读过程中及时纠正学生的读音，如：Thedogisunderthebench.Pandasarecute.Thereisabeautifullakeinthepark.2.让学生在朗读过程中体会陈述句的语调。总结：Whenwespeak,wedropourtoneattheendofastatement.StepⅡPractice1.播放第一组句子的录音，指导学生跟着录音模仿朗读：Listentotherecordingandpayattentiontotheendofthestatements.Thenreadthemoutloud.2.接着请部分学生朗读句子，教师要注意及时纠正和表扬。StepⅢPresentation1.教师用疑问句与学生就本单元的话题进行简单交流，如：Doyouhaveagoodtimeatschool?Willyouvisitthezootomorrow?Doestheboysitinfrontofyou?WhatwillyoudoonSunday?Howmanystudentsarethereinourclass?总结：Whenweaskayes/noquestion,ourtonerisesattheendofthequestion.Butwhenweaskawh-question,ourtoneusuallyfallsattheendofthequestion.在交流时，教师注意使用正确语调，让学生体会正确语调有助于更好地进行交流。2.让学生用疑问句提问，两人一组进行简单交流，交流过程中注意使用正确的语调。StepⅣPractice1.播放第二、第三组句子的录音，指导学生跟录音一句句地模仿朗读：Listentotherecordingandpayattentiontotheendofthequestions.Thenreadthemoutloud.Makeyourtoneriseattheendofayes/noquestion,fallattheendofawh-question.2.接着让部分学生在全班大声朗读句子，教师要注意及时纠正和表扬。StepⅤPresentation1.呈现第四组对话，让学生阅读，找出其中表示惊讶的句子：Threekilometers?让学生朗读，朗读过程中教师及时纠正学生的语调。2.让学生在朗读过程中体会这些句子的语调，教师总结：Weusuallymakeourtonefallattheendofastatement.However,wemakeourtoneriseattheendofasentencetoshowsurprise.StepⅥPractice1.播放第四组对话的录音，指导学生跟录音模仿朗读：Listentothetapeandpayattentiontotheendofthesentence.Thenreadthemoutloud.Makeyourtonerisewhenneeded.2.接着请学生两人一组在全班大声朗读对话，教师要注意及时纠正和表扬：Now,pleasereadthedialogueinpairs.Payattentiontoyourintonation.3.让学生告诉老师一些令人惊讶的事情，教师表示惊讶，在交流时教师注意使用正确语调，让学生体会正确的语调有利于更好地进行交流。4.Page51Readtheconversation.Putafallingarroworarisingarrowwhenyouthinktheperson’stoneshouldfallorrise.5.学生分角色朗读，同时标出正确语调。教师纠正不正确的语调，对正确的语音语调及时给予鼓励。StepⅦHomework1.用正确的语音语调朗读Reading部分的文章。2.完成《课课练》相关练习。教学反思
