1.2声音的特性【教学目标】1．了解声音的特性．2．知道声音的音调跟发声体振动的频率有关，响度跟发声体的振幅和离发声体的距离有关，不同的发声体发出声音的音色不同．3．通过探究“音调跟哪些因素有关”的实验和探究“响度跟哪些因素有关”的实验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法．【自主学案】一、响度1．响度：声音的①_______叫做响度；物理学中把振动的幅度称为②_______．2．影响响度的因素：声音的响度与声源的③_______有关，还与人到声源的④_______有关．二、音调1．音调：声音的⑤_______叫做音调；物理学中把振动的快慢用⑥_______（每秒振动的次数）来表示，其单位为⑦_______，符号为⑧_______．2．影响音调的因素：声音的音调与声源⑨_______有关．三、音色1．音色：声音的⑩_______，又叫(11)_______．2．影响音色的因素：声音的音色与发声体的(12)_______、(13)_______等有关．四、声音的三要素(14)_______、(15)_______和(16)_______是反映声音特性的三个物理量，称为声音的三要素．【答案】①强弱②振幅③振幅④距离⑤高低⑥频率⑦赫兹⑧Hz⑨振动的频率⑩特色(11)音品(12)材料(13)结构(14)响度(15)音调(16)音色【拓展解读】1．对音调、晌度、音色的理解(1)音调是反映声音高低的，由发声体的振动频率决定．频率是表示振动快慢的物理量，指物体在1秒内振动的次数．振动频率大的物体发出的声音的音调高，听起来尖细；振动频率小的物体发出的声音的音调低，听起来低沉．如儿童的音调比成年人高；女性的音调比男性高．(2)响度即声音的强弱，它由发声体的振幅决定．振幅是表示振动强弱的物理量，指物体振动时偏离原来位置的最大距离．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越来越小．声音的响度还跟距离发声体远近有关．声音向外传播，越来越分散，越来越弱，响度就越小．(3)音色表示不同声音的特征，与发声体本身的材料、结构有关，不同的发声体，发出声音的音色不同．音色是我们分辨各种声音的依据，它不受音调、响度的影响．不同乐器即使发出音调、响度相同的声音，我们也很容易识别乐器的种类，就是由于音色不同．【知识规律】声音的响度与声源的振幅及人与声源间的距离有关；声音的音调与声源的频率有关．音色与声源的材料、结构有关．【教材答疑】“探究声音的强弱与什么因素有关”【问题】要使鼓声更响些，你会怎样做？想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法．【点拨】要使鼓声更响些，可以更用力地敲鼓．要想显示出鼓面振动幅度的大小，可以在鼓面上放一些纸屑．敲鼓时，通过鼓面上纸屑跳动的高低显示出鼓面振动幅度的大小．【实验要点解析】鼓面的振幅比较小，不易观察，在鼓面上放一些小纸团，可以根据小纸团蹦的高低来判断鼓面振幅的大小．这种方法叫转换替代法，在物理实验中常常使用可使观察效果更直观、更明显．【教材答疑】“探究决定声音高低的因素”【问题】如课本中图1-12所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音有什么不同？【点拨】快拨时听到卡片发出的声音比慢拨时音调高．【检验】使玩具电动机的转速逐渐增大，塑料片发出的声音有什么变化？【点拨】使玩具电动机的转速逐渐增大，塑料片发出的声音音调逐渐变高．【教材答疑】【活动】用几种不同的乐器先后演奏同一首乐曲，它们发出的声音有什么区别？使几种不同的乐器（如笛子、口琴、小提琴、胡琴等）先后发出音调相同的声音，如C调的“1(do)"，仅凭听觉能否辨别出某种声音是哪个乐器发出的？【点拨】各种乐器发出的声音都不一样．单凭听觉，可以辨别某种声音是哪个乐器发出来的，是因为每个乐器发声的音色都不同．2．音调与响度的区别(1)从物理学的角度讲，音调、响度是差异较大的两个物体概念．振动的物体会发声，振动的频率决定了声音的音调，振动的振幅决定了声音的响度．(2)响度表现为声音的强弱．响度与音调是根本不同的两个特征概念．打鼓发出的声音响度大而音调低，小鸟的呜叫声响度小而音调高；牛的叫声响度大而音调低，蚊子的嗡嗡声响度小而音调高．【特别提示】响度指声音的大小，音调指声音的高低，两者不同．3．波形图下图是声音输入到示波器上...
