第一节认识浮力一、教学目标1
知识与技能①认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力；②理解浮力的大小等于什么；③通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的，知到物体的浮沉条件
2．过程与方法目标：（1）通过动手实验，体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小
（2）经历探究物体浮沉条件的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力
3．情感态度与价值观目标：（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；（2）培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态
二、教材分析（1）地位和作用：浮力是日常生活中常见的现象，学习浮力知识可以解决一些常见的实际问题；认识浮力是学习浮力知识的基础
（2）教学重、难点：重点：知道什么是浮力，了解物体的浮沉条件
难点：理解浮力是怎样产生的
三、学情分析和教学方法八年级学生已有一定力学知识基础，具备一定的实验、观察和逻辑思维能力
本节课采用的主要的教学方法是在实验的基础上，通过分析论证及启发式教学得出结论
四、教学过程1、导入新课让学生阅读课文，了解曹冲称象的故事，从而引出浮力，激起学生的学习兴趣，引导学生探究
2、讲授新知探究一：什么是浮力小组实验：①用弹簧测力计测出一钩码的重力；将钩码浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）
分析：钩码浸入水中示数变小，说明水对钩码也有向上的托力
师生总结；浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力
称重法测浮力：F浮＝G－F＇
学生活动：物体浸在气体中是否存在浮力
思考并回答探究二：浮力是怎样产生的
1、液体压强有什么特点
液体压强公式是什么
2、如图：正方体前后左右受到液体的压强相等吗
上下两个面受到液体的压强相等吗
3、如果我们把立方体再往下移动一些它受到的浮力会变大吗
4、如果我们把该立方体密封到水杯底部它还受不受浮力
5、我们发现浮力产生的原因是什么
答：____
