春九年级英语下册 Unit 3 Robots（第3课时）Reading 2教案 （新版）牛津版-（新版）牛津版初中九年级下册英语教案VIP免费

Unit3Robots第三课时Reading(2)◇目标导航◇类别课时要点重点短语aswell也lookasgoodasnew看起来像新的一样tidyup收拾妥,整理好gowrong出错inacompletemess彻底的混乱whattodowithsth怎样处理某事stopdoingsth停止做某事toomuch太多的重点句型1.Heisalwaystoobusytohaveanytimetorelax.他一直太忙了而没有时间放松。2.WhenMrJianggothome,hewouldfindhisflatinacompletemess.当江先生回到家,他发现他的公寓一片狼藉。3.MrJiangdidnotknowwhattodowithit.江先生不知道如何处理它。教学重点1.复习重点词汇和句式。2.让学生学会快速浏览文章,通过查找细节迅速掌握文章大意的阅读技巧。教学难点1.让学生能够用所学单词、短语及句式讨论机器人的好处与坏处。2.让学生进一步了解机器人是如何改变我们的生活。◇教学过程◇预习指导一、方法指导1.总结拥有机器人的利与弊的词汇和句式。2.复习上节课内容并尝试复述Page38~39的文章。二、预习检测Ⅰ.英汉互泽1.aswell也2.看起来像新的一样lookasgoodasnew3.收拾妥,整理好tidyup4.gowrong出错5.彻底的混乱inacompletemess6.whattodowithsth怎样处理某事7.停止做某事stopdoingsth8.太多的toomuchⅡ.根据句意及汉语提示完成单词1.Seedsareoftenspread(使散开)bywind.2.Thisisacomplete(彻底的)wasteoftime.3.Thenewcardroveveryfastonitswheels(轮子).4.Ineedtohaveaprivate(私下的)discussionwithyou.5.Wouldyoupleasetrynottomakesuchamess(乱七八糟).课堂教学Step1情景导入复习上节课所学的内容,引出话题并进一步探讨拥有机器人的利与弊。Step2复习1.认真复习一遍课文,回答下列问题。(1)HowdidtherobothelpMrJianginthemorning?WhenMrJianggotupinthemorning,breakfastwasmade,hisbusinesssuitwassmoothlyironedandhislunchboxwasalreadyprepared.(2)Inthefirstfewweeks,whatdidMrJiangthinkoftherobot?Inthefirstfewweeks,MrJiangthoughtthatingeneraltherobotsatisfiedhisneeds.(3)Afterafewcomfortableweeks,whathappenedtotherobot?Afterafewcomfortableweeks,therobotcaughtavirusandnolongerworkedproperly.2.根据思维导图,复述课文。限时训练根据句意用所给词的适当形式填空1.Therobotcanironmyclothessmoothly(smooth)everyday.2.Themanagerisalwaystoobusytohaveanytimerelaxed(relax).3.Theleaderdevotesmuchtimetosigningpapers(paper)everyday.Howhardheworks!4.Afterreturningfromthesupermarket,thefoodwaslaid(lay)inthefridgebyMum.5.—AuntHuang,allyourclothesneedwashing(wash).—Yes,Ihavedoneitalready.Step3完成教材B3的任务1.认真阅读Page38~39中的课文以及Page41中的对话,完成B3的任务。2.老师请几名学生分享他们的答案,并全班核对答案。3.学生分组练习对话,老师请几组学生上台展示。Step4小组活动1.学生分组讨论拥有机器人的利与弊。2.老师请几名学生分享他们的讨论成果。限时训练Ⅰ.单项填空(D)1.I’msorryIcan’thelpyounow.Iamsobusymybusiness.A.withB.withdoingC.doingD.AandC(A)2.WhenMrJianghomework,hisflatwouldbeascleanasnew.A.returns;fromB.returnsto;atC.returned;fromD.returnedto;at(B)3.Jiangdidn’tknowtodowithhisrobotandIdon’tknowtodealwithmypet.A.how;howB.what;howC.what;whatD.how;what(B)4.—Whata!Youmusttidyupyourroomatonce.—Sorry,Mum.I’lldoitnow.A.pityB.messC.lieD.day(A)5.I’mreallybusythesedaysbecauseIhavehomeworktodoatthemoment.A.toomuchB.toomanyC.muchtooD.somanyⅡ.翻译下列句子1.看来,这部手机大体上满足了她的需求。Itseemedthatingeneralthemobilephonesatisfiedherneeds.2.然而,几天放松的生活之后,情况开始不对了。Afterafewcomfortabledays,however,thingsstartedtogowrong.3.电脑感染了病毒,不再正常工作了。Thecomputercaughtavirusandnolongerworkedproperly.4.当我到家时,整个屋子乱作一团。WhenIgothome,thewholehousewasinacompletemess.5.许多人不知道如何处理他们的旧衣服。Alotofpeopledon’tknowhowtodealwith/whattodowiththeiroldclothes.板书设计1.besatisfiedwith意为“对……感到满意(满足)”。2.as...as意为“同……一样”,中间部分可为形容词或副词原形。3.bereadyfor意为“为……准备好”;bereadytodosth意为“乐意做某事”,相当于bewillingtodosth。4.gowrong意为“出现问题”。gowrong用于描述机器时,可表示机器“发生故障,出毛病”。5.mess作可数名词时,常用单数形式,意思是“杂乱,不整齐”。常见搭配“beinamess”杂乱不堪;makeamess“搞得一塌糊涂”。◇教学反思◇本课时是在前一课时的基础上进行的强化训练。通过复习上节课所学内容和课堂互动,既锻炼了学生的口语表达能力,又锻炼了学生将所学知识运用于实际的能力。本课有所不足的是,学生对文章掌握程度不一,今后在课堂上进行分组训练时,应注意将不同性格和能力的学生交叉分组,以起到互相带动的效果。