Unit2Isthisyourpencil？新词汇学习的热身学习内容：教材P10的1a活动设计意图：引出新单词的学习。教学步骤教师行为学生行为Step1教师播放动画，让学生从看动画听歌的过程中激发兴趣，同时复习前面所学内容。Playtheflash“Whatisthis?Guess!”Askstudentstowatchtheflashandlearntosingasong.Watchtheflashandlearntosingasong.看动画，学唱歌曲。(What’sthis?Guess!What’sthis?Guess!Apen?Abook?Apencilbox?Yes!What’sthat?Guess!What’sthat?Guess!Adesk?Achair?Abackpack?Yes!Thisisadesk.Thisisachair.Andthatisabackpackoverthere.Thisisapen.Thisisabook.Andthat’sapencilbox.Takealook!)Step2呈现和复习之前学习的词汇。Presentpicturesandreviewthewordsaboutschoolthings:pencil,pen,book,eraser,ruler,pencilcase,backpack,pencilsharpener,dictionary.Seethepicturesofthethingsandreviewthenamesoftheschoolthingsquickly.看图，并快速说出单词，复习词汇。Step3教师播放动画并呈现新词汇：ring,baseball,watch,notebook,computergame,IDcard,keyPresentpicturesandnewwords:ring,baseball,watch,notebook,computergame,IDcard,asetofkeys.Askstudentstowatchaflashandlearnsomenewwords.Watchtheflash.Seepicturesandmemorizethenewwords:ring,baseball,watch,notebook,computergame,IDcard,asetofkeys.Readthewordsaftertheteacher.观看动画和图片，记忆新词汇，跟读单词。注意在读单词时，要模仿老师的发音。Step4学中活动一重点词汇学习：ring,baseball,watch,notebook,computergame,IDcard,asetof,key学习内容：教材P10的1b、2a、2b、2c教学活动设计意图：在听力训练中，学习物品的名称。在口语表达中，能熟练使用目标语，如：—What’sthis?—It’sawatch.—Howdoyouspellit?—W-A-T-C-H.教学步骤教师行为学生行为Step5播放动画，给出例子，让学生学会怎样就物品进行问答。Playtheflash.Giveasamplefor1b.Lookandlearn.在看和听后，自己要大声模仿对话，为结对活动做好准备。Step6SectionB1b.播放视频，做结对活动。就1a图中的物品进行问答练习。在两人一组的活动中，学生要互换角色进行问答练习。可请两、三对学生在班上展示他们的对话。PlaytheVideo.Letstudentsaskquestionsaboutthethingsinthepictureof1a.Sample:—What’sthis?—It’sawatch.—Howdoyouspellit?—W-A-T-C-H.WatchtheVideo.Dopair-work.Askquestionsaboutthethingsinthepictureof1a.Presenttheconversationsbeforetheclass.观看视频做结对活动。用1a图中的物品进行问答。在班上展示对话。Step7SectionB2a.让学生听录音并在1a中的单词中圈出所听到的物品。在听前先让学生仔细看图，听后快速核对答案。Askstudentstolookatthewordsin1a.Listenandcirclethethingstheyhear.Lookatthewordsin1a.Listenandcirclethethingstheyhear.听录音并在活动1a中的单词中圈出所听到的物品。Step8SectionB2b.让学生做进一步的听力练习。通过此活动，发展学生的听、写技能。听一遍，有的学生可能写不出，教师可以再放一遍录音。最后，教师利用PPT演示，快速核对答案。Askstudentstolistenagainandwritethethingsinthechart.Listenagain.Writethethingsinthechart.再听一遍录音，在表格中填入物品名称。Step9要求学生朗读对话，训练学生说的能力，同时巩固目标语句型和词汇。Askstudentstoreadconversations1&2inSectionB2b.Readconversations1&2in2b.朗读对话，训练口头能力，培养语感，同时巩固目标语句型和词汇。Step10SectionB2c.先播放动画，然后让学生结对做“信息差”活动。做法：StudentA,lookatpage81.StudentB,lookatpage82.通过结对合作活动，既训练学生的听力及注意力，又巩固单词，并复习his,her的用法。运用信息差，调动学生学习的兴趣和积极性。Letstudentswatchaflash.Askstudentstodopair-work.Watchaflash.Dopair-work.StudentAlooksatpage81.StudentBlooksatpage82.结对合作活动。结对的学生，一个看着课本81页，另一个看着课本82页，进行关于Sally和Tony的问答。Step11布置学生做练习...
