7.1力指导教学书学习目标:学法指导:点拨指导学习过程:【自学】1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的力；这个力的施力物体是，受力物体是。同时这本书对桌面产生，这个力的施力物体是，受力物体是________。【探究】小组讨论探究力的三要素例如:“开门”或“关门”实例来引出力的三要素。①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？小组讨论回答。②保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？小组讨论回答。③保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？小组讨论回答。学生动手分组实验扳手拧螺母器材:扳手，螺母步骤：①。②。③。实验结论：力的三要素：___________,___________,____________,影响_______________。【应用】1.思考：力（填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体（填“一定”或“不一定”）相互接触。举例说明①。②。2.思考理解施力物体同时也是受力物体？小组讨论？3.如图所示，木箱受到水平向右的50N的拉力，画出木箱所受拉力的示意图。【测评】1.运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力物体是__________。3.用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。4.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为()A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也可以产生力的作用5.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是（）A.熟透的苹果从树上竖直落下B.小孩从直滑梯上匀速滑下C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行D.地球同步卫星绕地球匀速转动6.请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。7.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。8.一个物体收到与水平方向成30°度角向右上方的拉力，大小为300N,画出力的示意图。9.如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的示意图。【智者加速】1.在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）人对跳板的压力手对弓的拉力手对弹簧的拉力磁铁对小铁球的吸引力ABCD
