广东省河源市南开实验学校七年级英语上册《Unit3Topic3Whatwouldyouliketodrink》说课稿外研版各位领导、老师，大家好！我今天说的是仁爱七年级英语UNIT3TOPIC3，SECTOINA的内容。下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。一、说教材1.教材分析：上一个话题通过谈论家庭成员、职业和工作地点，学习一般现在时态的Whatdo/does…do?和Wheredo/does…work?句型。本话题通过谈论康康在家招待客人引出就餐用语、可数名词与不可数名词。本课一共有3个版块，1a和２、3是本课的重点，要求学生通过学习对话和合作练习，掌握用餐用语wouldlike的用法以及课文中出现的重点句型．3主要学习一些食物的名称及分辨出可数名词和不可数名词。2．教学目标知识目标：（１）学习有关食物的名词：water,juice,milk,rice,fish,hamburger,bread,chicken（２）学习区分可数名词和不可数名词（３）学习和掌握用餐用语。能力目标：（１）能通过听录音，把握课文的主要内容．（２）能掌握就餐的建议日常常用语情感目标：在本课中，通过康康招待他的同学共同就餐，培养学生团结友爱，热爱生活，关心他人的情感，并养成良好的饮食习惯。3．教学重难点：本课的重点是学习和掌握食物的名称和餐桌用语，以及可数名词和不可数名词。其难点是通过课堂的学习活动能熟练运用餐桌用语。4．教具准备：图片/多媒体课件/实物二、教法设计１.创设活动情境2.提出任务，重点解释，反复操练。3.有效利用辅助资源：采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动，直观。三、学法指导：1、课堂积极参与。在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、及时巩固，反复记忆。教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。四、说教学程序：Step1.Review(复习)听一首有关水果和食物的英语歌曲，让学生说出歌曲里的食物和水果。导入新课。准备礼物箱，让学生摸并猜出是什么，猜对的得到礼品。（活跃气氛，提高学习兴趣）Step2Presentation(呈现)1．教师利用图片教学新单词（milk,fish,applejuice,rice,chicken,hamburger）2.看课文3中有关食物的图片，找出相应的单词与图片配对，然后把单词分成可数名词和不可数名词两类，并掌握可数名词单复数及不可数名词的用法。3.教师提出现在有很多食物，我想喝些水等问题和句子引入课文中有关就餐用语的重点句型。Wouldyoulike…?---Yes,please./No,thanks.Whatwouldyouliketohave/drink/eat?-----I’dlikesome…4.巩固操练句型。Step3Consolidation1.呈现2中的图片和课文，要求学生听并且完成短文。核对答案。2.齐读。（掌握就餐日常用语）Step4.Practice1.教师呈现1a图片，让学生看图，听录音并回答问题：WhatwouldMichaelliketodrink?2.让学生读1a，完成1b表格。(利用多媒体，师生共同核对答案)3.教师和学生一起，将课文大意了解一遍,并对重点短语和句型做笔记，目的是为了照顾部分后进生，同时可以将本课重点的词组和短语进行解释、举例说明、和重点操练。学习句型Helpyourself./yourselves.----Thankyou.Milkforme,please.4.让学生再听1a对话，注意语音语调，然后跟读模仿。5.分角色朗读1a.Step5Project分组操练就餐的重点句型，编造新的对话。掌握就餐用语。Step6Homework1.背诵单词和课文。2.调查学生最喜爱的食物和饮料。3.完成练习册Unit3Topic3SectionA的相关内容。五、板书设计:Topic3Whatwouldyouliketodrink?SectionAWouldyoulike…?---Yes,please./No,thanks.Whatwouldyouliketohave/drink/eat?-----I’dlikesome…Helpyourself./yourselves.----Thankyou.结束语：本课设计以发挥学生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动，合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和谐的学习氛围中学习．鉴于教学经验缺乏，在教学过程中有很多不足之处，请各位领导，同仁给予指正。谢谢大家！
