山东省郯城县第三初级中学九年级物理全册《温度与内能（二）》教案新人教版主备人课型新授验收结果：合格/须完善时间年月日分管领导课时1第周第2课时总第8课时教学目标：认知目标：(1)了解内能是物体内所有分子无规则运动所具有的动能与势能的总和。内能增加时物体温度升高，内能减少时物体温度降低。了解做功与热传递是改变内能的方法。（2）了解热传递，知道热量是热传递传的热的多少。能力目标：理解内能的概念，热量的概念情感目标：通过学习用内能解释自然现象，培养学生积极用科学知识分析、解决问题的科学精神。。重点、难点(1)了解内能是物体内所有分子无规则运动所具有的动能与势能的总和。内能增加时物体温度升高，内能减少时物体温度降低。了解做功与热传递是改变内能的方法。（2）了解热传递，知道热量是热传递传的热的多少。教学过程教师活动学生活动一、复习上节温度的有关知识二、提出分子动理论的内容：1）所有物质都是由分子组成的，分子间有空隙。2）物体的分子总在不停地做无规则的运动。3）分子间存在引力和斥力。三、提出问题：把红墨水分别倒入热水和冷水中，哪一杯水最先变红？（1）通过红墨水在水中扩散的快慢与温度有关的现象，分析分子无规则运动的快慢与温度的关系。进而引出内能的概念，并得出内能变化与温度的关系。内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫这个物质的内能。内能大小跟温度有关，当一个物质的温度升高时，该物质的内能增大。四、通过实验观察，引导学生总结归纳改变内能方法。1、空气压缩引火仪的实验2、坐滑滑梯臀部会有灼热的感觉。3、冬天手冷时，你会怎样做？（双手搓搓，或烤火）改变内能的两种方法：（1）做功（2）热传递其国热传递的方式有三种：热传导、热对流、辐射五、结合上一章物态变化与本章的内能变化，引入热传递。分析热传递，归纳总结热传递作为能量转移的一种形式，具有特定的方向性。热传递的条件：同一物体的两个部分或两个物体间存在温度差。复习观看实验并讨论总结归纳总结。热传递的方向：总是从温度高的部分把热量传给温度低的部分。六、在分析热传递的基础上，引入热量的概念。热量：传递能量的多少叫热量。七、小结八、布置作业：1．课本2、完成《同步提速训练》P12-14板书：§12.1温度与内能一、分子动理论的内容：1）所有物质都是由分子组成的，分子间有空隙。2）物体的分子总在不停地做无规则的运动。3）分子间存在引力和斥力。二、内能：物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫这个物质的内能。内能大小跟温度有关，当一个物质的温度升高时，该物质的内能增大。三、改变内能的两种方法：（1）做功（2）热传递改变内能的两种方法：（1）做功（2）热传递
