山东省泰安市高新区八年级物理《测量小灯泡的电阻》教学设计VIP免费

《测量小灯泡的电阻》教学设计学校北集坡一中单元名称测量小灯泡的电阻课时1学生年级八年级学习科目八年级物理执教教师（一）标题：如何测量小灯泡的电阻（二）课标要求：会使用电流表和电压表；会读数；会设计电路图；会根据电路图连接电路；会根据欧姆定律算出电阻。（三）教学设计思想：（四）教学目标1、知识与技能（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；会同时使用电压表和电流表。（2）学生的分析能力和语言表达能力有一定提高。2、过程与方法通过测量小灯泡的电阻，让学生学会科学探究的方法3、情感态度和价值观学生在实验过程中培养了学习和探究的兴趣，并养成了尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神，以及协作精神。（五）教学流程开始学生思考回答导入：电压可以用什么仪器测量？电流可以用什么仪器测量？小灯泡的电阻可以怎样测量？实验原理：R=U/I投影两张学生所设计的电路图学生设计电路图学生分析数据、归纳结论学生分组实验学生讨论两张图的异同老师参与讨论与指导实验过程需要滑动变阻器学生描述滑动变阻器的作用提出实验时的注意事项学生根据电路图回答实验所需器材老师适当给予肯定与评价老师给予评价老师指导学生对所得实验数据进行分析归纳老师指导、评价学生结合学生分析情况归纳结论学生自评、互评课堂练习不达标（六）教学过程：教学内容教师活动学生活动设计依据引入复习欧姆定律公式实验原理：R=U/I向学生发问电压可以用什么仪器测量，电流可以用什么仪器测量。如果让大家测一盏小灯泡的电阻，可以怎样测量。在黑板写出欧姆定律公式I=U/R结合问题思考回答学生推出R=U/I直入课题，也让学生明白电压、电流可以用仪表测量，电阻是否在中学阶段也可仪表测量灯泡电阻可以通过测灯泡两端的电压以及通过的电流，求出电阻连接电路时需要按照电实验方法：伏安法结合学生分析情况归纳结论小结：学生自评、互评练习老师讲评结束给予评价引导设计实验电路图：引导讨论实验器材：电流表、电压表、电池、导线、开关、滑动变阻器实验注意事项（投影出现）学生动手进行做实验分析学生数据归纳结论：小灯泡的电阻受温度的影响，温度越高，电阻越大实验方法：伏安法问：结合实验原理设计一个测小灯泡电阻的电路图分析学生所设计的电路图是否有问题。并强调滑动变阻器的作用问：要测小灯泡的电阻需要哪些器材？出示投影片以填空题形式巡视，观察学生做实验情况发放几张空白投影纸给学生填写数据。投影学生的数据要求学生根据投影片上的数据分析有什么规律综合分析学生所答得出结论利用电流表和电压表测未知电阻的阻值，这种方法称为伏安法。学生自己在课堂练习本设计画电路图学生观察电路图说出实验所需的器材学生回答空白处学生结合电路图连接电路进行实验及填写数据表格观察数据提取信息，归纳规律路图进行，这样会连接得更好。明确了所需器材，连接电路过程中才不会出现太多的错误。减少学生连接电路时的错误及让学生明确在做实验时哪些该注意的通过做实验了解测电阻的方法培养学生的分析能力。并让学生明确每次做实验都要学会分析数据让学生都明白自己在这节课的表现小结：自评、学生互评练习：投影学生自己归纳自己在这节课掌握哪些知识及同桌对自己的评价看投影做题巩固知识（七）教学反思在设计本节课时，考虑到学生对电流表、电压表的使用相对比较熟悉，因此直接由学生回答电流电压可以用什么仪器测量引入新课。但由于学生对设计电路图和分析数据比较困难。为了能让学生投入到探究课中，能动手、动脑，在每个环节中，我都由浅入深提问引导。在学生实验过程中，学生遇到困难，我都第一时间给他们指导解决，这目的是为了不让学生气馁，感到实验很有趣。而进行数据分析时，也鼓励学生大胆发表自己的建议。实验后让学生自评和互评，这一点在整节课中我感到最理想的。课堂练习这样设计有两个目的：一巩固这节课、二复习前几课的内容。学生也掌握得不错。整节课我认为还有些没有处理好，如：学生做实验的时间没有控制好、最后的数据分析没有把握好“度”等。这些都有待我日后加强备课。