4飞出地球教材分析：大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入
教学目标：1知识与技能了解古人对与走宇宙的认识过程了解万有引力定律了解人类如何飞出地球去2过程与方法通过阅读课文资料，观察图片和动手做实验，了解人类对宇宙结构的探索历程，培养同学们探究科学的能力，学习科学家们探索自然的方法
3情感态度与价值观了解前人研究的成果和我国载人航天的事迹，激发学生的探索兴趣，初步形成科学的世界观
教学重点和难点：地心说和日心说的提出者和基本观点，万有引力
太阳系的图景，万有引力的感受
实验器材：细线，小钩码多媒体课件教学方法：观察、数学方法教学过程：一）课件展示：宇宙的图景1指导学生观看多媒体课件宇宙画面
然后让学生说说自己的一句话观后感———宇宙是神秘的（生回答师总结）
2由教师讲述：宇宙的神秘引发人类去追逐飞天的梦想
富于智慧的中国人终于圆梦了
如前几天神州六号上天及安全返回
（展示神州六号上天的视频画面指导学生观看画面）3正当同学们兴致勃勃地观看画面，忘乎所以的时候，教师提醒大家思考———长久以来，人们一直渴望离开地球，去探索地球外面的空间
这个梦想终于实现了
那他们是怎样一步一步的飞上了天呢
这就是我们今天所要研究的课题“飞出地球”
（二）探索的历程教师讲述：在远古的时候，古希腊的天文学家托勒玫集当时天文学之大成，提出以地球为中心的宇宙结构学说，简称“地心说”
“地心学”模型流行了1000多年，直到1534年，波兰天文学家哥白尼才建立了“日心说”模型
教师指导学生阅读“古人的宇宙图景”这部分内容之后，引导学生思考回答：（1）“地心说”和“日心说”的具体内容是什么
（2）这两种理论有何进步性和局限性
（3）他们是通过什么途径得出的
（生作答师总结）观察是研究天体运动最基本的方法，意大利诗人卡里马赫曾教导哥白尼说，天文学家只有两样法宝，数学和观察
