3探究熔化和凝固的特点一、学情分析上节学生学习了物质气态跟液态之间的转化，对不同形态物体之间的转化有了一定的科学认识
这节主要是学习液态和固态之间的转化
从学生比较熟悉的“冰化水、水结冰”的现象入手，增加学生的兴趣，直接给出熔化和凝固的定义
再在学习的基础上给出晶体和非晶体的区别
二、教材分析教材从学生比较熟悉的“冰化水，水化冰”现象中，让学生经历一个比较完整的科学探究过程，进行试验探究熔化的特点，描绘出冰熔化时的“温度-时间”图象
然后针对该实验进行分析讨论，引出石蜡的熔化和凝固，并且进行对比，总结出它们的不同特点，从而引出晶体和非晶体的区别
教材的实验工具取材方便、贴近生活、实验也容易成功
三、教学目标1、知识与技能●知道什么是熔化和凝固，知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点，了解熔化和凝固曲线的物理含义
●知道什么是熔点和凝固点，会查熔点表
●能用熔化和凝固的知识解释有关的简单现象
2、过程与方法●经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程，学会绘制晶体和非晶体熔化的“温度-时间”图像，体会到图像法能够直观地表示物理量间的变化关系
3、情感、态度与价值观●通过经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程，培养耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据、认真分析总结规律的科学态度
四、教学重点和难点1、教学重点：冰融化过程的实验探究；用图象法对探究结果进行分析论证
2、教学难点：描绘晶体熔化的图象，并根据图像分析晶体和非晶体的特点
五、实验器材铁架台、酒精灯、石棉网、冰块、温度计、大试管、烧杯、石蜡六、教学方法讨论法实验法观察法讲授法分析法七、教学策略课题的引入可以用一个小实验，让学生直观观察到固态和液态之间的变化，让学生说出来然后教师指出
接着让学生列举生活中所接触的熔化和凝固的现象，通过举例，将物理知识与学生生活密切联系，使学生对物理产生“亲切感”，激发他们对熔化和凝固的好奇
