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山东省乳山市南黄镇九年级物理上册《声音的特性》教案VIP免费

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山东省乳山市南黄镇九年级物理上册《声音的特性》教案教学目标:一、知识与技能1、了解声音的特性2、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。二、过程与方法通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法。三、情感态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学,热爱生活。教学重、难点:重点:了解声音的特性难点:让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。教具:钢锯条(25根),吉他、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。教学过程:(一)复习导入:声音是怎样产生的?(二)课前热身:既然声音是由振动着的物体发出的,我们会这样猜想:声音的差别必然跟物体的振动情况有关,是不是这样呢?(三)合作探究:[演示]:请听:用吉他弹几个不同的音。提问:你感觉有什么不同?(生)回答:声音的高低不一样。提出问题:我们先来研究声音的高低与振动的关系:一、音调──声音的高低。(板书)设计和进行实验:让我们一起来探究:[生分组试验]物品:钢锯条,记录表格。过程:把钢锯条紧压在桌边上,(1)将锯条1/5伸出桌外;(2)将锯条1/3伸出桌外;(3)将锯条1/2伸出桌外,使其振动发声。操作关键:(1)按锯条的手要用力压紧。(2)使锯条两次振动的幅度大致相同。观察:锯条伸出桌外长短不同时:振动快慢情况?发出声音的特点?实验总结:请填表。锯条伸出长度振动快慢声音高低伸出1/5最快最高伸出1/3较快较高伸出1/2慢最低我的结论:振动的越快发出的声音越高(音调越高)。同学们,刚刚的探究活动很成功,让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油!我们得到的结论是:物体振动的越快,发出声音的音调越高。(板书)那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢?请同学们阅读教材37-38页,试着回答下面的问题:1.频率的物理意义是什么?什么叫频率?2.在国际单位制中,频率的单位是什么?3.物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么?4.大多数人能够听到的频率范围是多少?5.什么叫超声波?什么叫次声波?6.生活中你对超声波,和次声波了解多少?他们有什么用处?(以上问题事先写在小黑板上)老师先引导学生回答,再讲解:1.频率:是用来描述物体振动快慢的物理量。物理学中,把物体在每秒内振动的次数叫做频率。(板书)2.在国际单位制中,频率的单位是赫兹,符号:Hz(板书)3.实验表明:频率决定声音的音调:物体振动快──频率高──音调高;物体振动慢──频率低──音调低。(板书)4.大多数人能听到的频率范围:20赫兹~20000赫兹(板书)(其中最敏感的频率是3000赫兹;老年人的听觉会衰退;20赫兹是听觉下限~20000赫兹是听觉上限)5.超声波:高于20000赫兹的声。次声波:低于20赫兹的声。(这两种声,人是听不到的)(板书)6.超声波特点:能量大,沿直线传播。超声波利用:(1)超声探伤、测厚、测距、医学诊断成像(B超)。举例:如何探伤;B超原理。(2)超声处理──利用强超声波的高能量。举例:空气加湿器;超声洗牙、洗工件;超声钻孔。次声波(又叫亚声波,大致范围:10-4~20赫兹)产生:火山爆发、地震、极光、海啸、台风、雷暴、龙卷风等自然灾害;还有,核爆炸、火箭发射、化学爆炸、机器工作时也能产生次声波,次声波对人体有一定的危害。次声波特点:传播的距离远,而且不容易被吸收。次声波利用:从20世纪50年代才开始的用于预测自然灾害。超声波和次声波在生活中的现象和应用:有一些动物有完善的发射和接受超声波或次声波的器官。超声波如:蝙蝠、海豚(要说明它们是如何利用超声波的)、猫、狗(讲犬笛的故事)。次声波如:大象(解释章首图,讲海啸中大象救人的故事),狗(讲唐山大地震中,小狗救主人的故事)。在故事中,让学生懂得动物是人类的朋友,要保护我们的生存家园。[演示]以上讲完后,用示波器来演示音调与频率的关系,加深学生的直观印象。达标反馈:一起来看教材上的“想想议议”。引导学生分析,蝴蝶、蜜蜂、蚊子的飞行特点,频率的高低,是否能...

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