《5.1质量》教案教学目标一、知识与技能1．能从物质的形态、形状、空间位置等的变化中提取物体所含物质多少的不变性这一本质的东西，从而认识质量是物体的一种基本属性，即用科学抽象的方法建立质量的概念。2．能从怎样比较质量多少的方法中领悟质量单位的意义，以及知道国际单位制中质量单位“千克”的由来。3．熟悉常用的质量单位，并能对这些常用的单位形成具体的观念，培养学生对常见物体质量多少的估测能力。二、过程与方法1．知道使用托盘天平测物体质量的方法。2．用天平称固体和液体的质量。三、情感态度与价值观通过宇宙中物质质量尺度的数量级阶梯的展示，以及认识物质的质量这一基本属性，帮助学生树立唯物辩证的思想，拓展学生的视野，打开学生的思路。教学重难点重点：认识质量是物体的一种基本属性。难点：对常见物体质量多少的估测。教法科学抽象法、讲授法、演示法、实物演示法点击：3次主要教学过程教学环节教师活动学生活动引入新课观察学生思考回答想一想：钢片、钢尺所含物质的多少相同吗？一、质量是物体的基本属性冰块熔化成水，泥团被捏成小动物，宇航员离开地球来到了太空，质量发生变化吗？【小结】质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。【注意】物理学中的“质量”概念与生活中人们用来描述商品好坏的“质量”是完全不同的两个概念。二、质量的单位国际千克原器，国际基本单位是千克，还有一些常用单讨论交流讨论交流学生针对此结论举例说明观察主要教学过程教学环节教师活动学生活动引入新课观察学生思考回答想一想：钢片、钢尺所含物质的多少相同吗？一、质量是物体的基本属性冰块熔化成水，泥团被捏成小动物，宇航员离开地球来到了太空，质量发生变化吗？【小结】质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。【注意】物理学中的“质量”概念与生活中人们用来描述商品好坏的“质量”是完全不同的两个概念。二、质量的单位国际千克原器，国际基本单位是千克，还有一些常用单讨论交流讨论交流学生针对此结论举例说明观察
