安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级物理《测量长度和时间》教案 粤教沪版VIP免费

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级物理《测量长度和时间》教案粤教沪版教学目标：知识目标：1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位。2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。4．会根据日常经验或自然现象粗略估测时间。5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。1.能力目标：1．会粗略估测常见物体的长度。2．会进行有关单位的换算。3．会使用常见的工具测量时间。2.情感态度价值观：1．能和在小组合作中，通过相互帮助来解决问题，提高合作能力。2．能在解决此量问题过程中，科学地对待真实值和测量值。3．在初步经历科学探究的过程中，感受和感悟科学的探究方法。教学重点：长度和时间的单位和测量。教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。课前准备：设计预习学案制作多媒体课件设计课后作业本课教学设计授课班级:201教学过程：一、出示学习目标第一课时:1．知道什么是国际单位制,长度和时间在国际单位制中的基本单位是什么?2．会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义；3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。第二课时:4．会根据日常经验或自然现象粗略估测时间。5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。二、出示引导材料，组织学生小组合作学习(一)出示引导材料:第一课时:陈婉婉同学经过一个暑假之后,兴冲冲地来学校上学了。老师惊喜地发现她长个子了，但是跟她熟悉的同学都说她没长。这时候怎么办？第二课时：要想知道我们班级那个男生跑得最快，我们需要到操场上来一个比赛才能知道，可是我们需要什么测量工具来帮忙呢？(二)组织学生小组合作第一课时：1、第一次合作：观察刻度尺,找到0刻度、测量范围、单位和最小分度。2、第二次合作：利用刻度尺测量物理教材的长、宽。第二课时：第一次合作：认识各种时间测量工具第二次合作：用表测量时间三、教师讲授新学习材料第一课时：测量长度1．测量的标准问题讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？学生可能回答刻度尺。展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。2．单位：比较依据的标准量。3．长度单位（1）活动：让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。（2）介绍长度单位的演变和统一让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。简单介绍什么是国际单位制。(3)长度单位及换算方法：仔细观察刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m有多长，动手在纸上画1mm、1cm、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。3．你会用刻度尺测长度吗?交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。（1）观察自己常用的刻度尺。三观察：零刻度线、测量范围、分度值。思考：分度值的含义。（2）练习用刻度尺测长度引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）测量同一物体的长度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测量的结果就越精确。第二课时：测量时间1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具介绍跑表的使用。2．时间单位规定(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒(2)单位换算：换算方法：通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义）3．活动：测测你的脉搏．通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快．测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中．测量次数123平均值脉搏数4．介绍误差概念和减小误差的...