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安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级物理《测量长度和时间》教案 粤教沪版VIP免费

安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级物理《测量长度和时间》教案 粤教沪版_第1页
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安徽省马鞍山市金瑞初级中学八年级物理《测量长度和时间》教案粤教沪版教学目标:知识目标:1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位。2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值,明确分度值的含义;3.会使用刻度尺测量物体的长度,知道记录测量结果时,既要记录准确值,又要记录估计值,还要注明单位。4.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间。5.了解什么是误差,知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。1.能力目标:1.会粗略估测常见物体的长度。2.会进行有关单位的换算。3.会使用常见的工具测量时间。2.情感态度价值观:1.能和在小组合作中,通过相互帮助来解决问题,提高合作能力。2.能在解决此量问题过程中,科学地对待真实值和测量值。3.在初步经历科学探究的过程中,感受和感悟科学的探究方法。教学重点:长度和时间的单位和测量。教学难点:从理性的角度来认识单位;测量的规范要求。课前准备:设计预习学案制作多媒体课件设计课后作业本课教学设计授课班级:201教学过程:一、出示学习目标第一课时:1.知道什么是国际单位制,长度和时间在国际单位制中的基本单位是什么?2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值,明确分度值的含义;3.会使用刻度尺测量物体的长度,知道记录测量结果时,既要记录准确值,又要记录估计值,还要注明单位。第二课时:4.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间。5.了解什么是误差,知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。二、出示引导材料,组织学生小组合作学习(一)出示引导材料:第一课时:陈婉婉同学经过一个暑假之后,兴冲冲地来学校上学了。老师惊喜地发现她长个子了,但是跟她熟悉的同学都说她没长。这时候怎么办?第二课时:要想知道我们班级那个男生跑得最快,我们需要到操场上来一个比赛才能知道,可是我们需要什么测量工具来帮忙呢?(二)组织学生小组合作第一课时:1、第一次合作:观察刻度尺,找到0刻度、测量范围、单位和最小分度。2、第二次合作:利用刻度尺测量物理教材的长、宽。第二课时:第一次合作:认识各种时间测量工具第二次合作:用表测量时间三、教师讲授新学习材料第一课时:测量长度1.测量的标准问题讨论:要想测量一个物体的长度,你认为最关键的条件是什么?学生可能回答刻度尺。展示没有刻度的直尺,引导学生体会,刻度尺测长度实质上是靠上面的刻度,也就是说,刻度尺上的刻度就是测量的标准。2.单位:比较依据的标准量。3.长度单位(1)活动:让学生“以手代尺”,量度讲桌的长度有几“拃”。问题:由于每个人“一拃”的长度不同,造成测量结果不一样。(2)介绍长度单位的演变和统一让学生理解单位其实是一种规定的标准,并不是一种天然存在的东西,是为了定量比较物体的长度而人为引入的。统一单位制是相互交流的需要,是一种国际化的趋势。简单介绍什么是国际单位制。(3)长度单位及换算方法:仔细观察刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m有多长,动手在纸上画1mm、1cm、1dm在黑板上画一画1m的长度,形成长度的具体概念。3.你会用刻度尺测长度吗?交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。(1)观察自己常用的刻度尺。三观察:零刻度线、测量范围、分度值。思考:分度值的含义。(2)练习用刻度尺测长度引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。(放置刻度尺,读数和记录测量结果)练习估读:采用不同分度值的刻度尺(如1cm和1mm)测量同一物体的长度,让学生练习估读方法,并使学生认识到刻度尺的分度值越小,测量的结果就越精确。第二课时:测量时间1.展示实物,让学生对照实物,认识一些测量时间的工具介绍跑表的使用。2.时间单位规定(1在国际单位制中,时间的基本单位:秒(2)单位换算:换算方法:通过换算关系,体会微秒、纳秒(谈微秒、纳秒意义)3.活动:测测你的脉搏.通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动.健康成年人安静时的脉搏数,每分钟应为60~80次,运动后或发烧生病时脉搏会加快.测定你的脉搏,每次测一分钟,测三次,计算它们的平均值,把结果填在下面的表格中.测量次数123平均值脉搏数4.介绍误差概念和减小误差的...

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