随机事件的概率(1)【教学目标】1.了解必然事件,不可能事件,随机事件的概念;2.理解随机事件在大量重复试验的情况下,它的发生呈现的规律性;3.掌握概率的统计定义及概率的性质.【教学重点】随机事件的概念及其概率.【教学难点】随机事件的概念及其概率.【教学过程】一、新课引入:1.观察下列日常生活中的事件发生与否,各有什么特点
(1)金属丝通电时,发热;(2)抛一块石头,下落;(3)在常温下,焊锡熔化;(4)在标准大气压下且温度低于时,冰融化;(5)掷一枚硬币,出现正面;(6)某人射击一次,中靶.分析结果:(1)(2)是必然要发生的,(3)(4)不可能发生,(5)(6)可能发生也可能不发生奎屯王新敞新疆2.(1)“如果a>b,那么a-b>0”;(2)“从分别标有号数1,2,3,4,5的5张标签中任取一张,得到4号签”;(3)“某电话机在1分钟内收到2次呼叫”;(4)“没有水份,种子能发芽”;分析结果:(略)3.男女出生率一般人或许认为:生男生女的可能性是相等的,因而推测出男婴和女婴的出生数的比因当是1:1,可事实并非如此.公元1814年,法国数学家拉普拉斯(Laplace1794---1827)在他的新作《概率的哲学探讨》一书中,记载了一下有趣的统计.他根据伦敦,彼得堡,柏林和全法国的统计资料,得出了几乎完全一致的男婴和女婴出生数的比值是22:21,即在全体出生婴儿中,男婴占51.2%,女婴占48.8%.可奇怪的是,当他统计1745---1784整整四十年间巴黎男婴出生率时,却得到了另一个比是25:24,男婴占51.02%,与前者相差0.14%.对于这千分之一点四的微小差异
拉普拉斯对此感到困惑不解,他深信自然规律,他觉得这千分之一点四的后面,一定有深刻的因素.于是,他深入进行调查研究,终于发现:当时巴黎人”重男轻女”,又抛弃女婴的陋俗,以至于歪曲了出生率的真相,经过修正,巴黎