第六章细胞的生命历程6.2细胞的分化模块单元必修1课题细胞的分化主备人学习时数1课时审核时间校对人（签字）教学目标（1）知道细胞分化的概念、意义（2）掌握细胞分化的特点和原因（3）知道细胞全能性的概念、用途学习重点细胞分化的特点和原因学习难点细胞全能性的概念、用途学习准备提前预习集体备课个人备课一、课题导入图片导入二、目标引领（1）知道细胞分化的概念、意义（2）掌握细胞分化的特点和原因（3）知道细胞全能性的概念、用途三、独立自学根据下图和课本思考下列问题（3分钟）1、人体中有200多种不同细胞，如血细胞，神经细胞等，这些细胞具体表现在那些方面不同？2、这些细胞内DNA一样么？3、什么叫细胞分化？4、细胞分化发生在什么时期？5、细胞分化的结果是什么？四、引导探究1、以下事例说明细胞分化具有什么特点?细胞分化发生在整个生命进程中。(动物）胚胎时期达到最大限度。黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。造血干细胞原红细胞早幼红细胞中幼红细胞晚幼红细胞成熟红细胞死亡细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象2、为什么一个或一种细胞产生的后代具有相同的遗传物质，却在形态，结构，功能上有差异？3、不同细胞分化程度一样吗？4、分化后的细胞还能分裂吗？5、细胞分化对生物体有什么意义？6、高度分化的植物细胞还能分裂、分化形成完整的植物体吗？7、高度分化的动物细胞还能分裂、分化形成完整的动物体吗？8、已经分化的细胞为什么能表现出全能性？9、不同细胞的全能性一样吗？10、动物和人体内有没有具有分裂和分化能力的细胞？五、目标升华比较细胞分裂和细胞分化六、当堂诊学1下列关于细胞分化的叙述中，错误的是（）A.细胞分化与生物发育有密切关系B.细胞分化是生物界中一种普遍存在的生命现象C.细胞分化仅发生在胚胎时期D.细胞分化是在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程2.细胞分化与细胞增殖的不同主要体现在（）A.细胞的数量是否增多B.细胞的形态和结构不同C.细胞的生理功能不同D.细胞的形态、结构和生理功能上是否产生稳定性差异3.下列对细胞分化的叙述正确的是（）A．细胞分化是遗传物质改变的结果B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C．细胞分化也可实现细胞数量的增加D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的4.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中（）A．只有合成胰岛素的基因B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因5．哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示，图中除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是()A．成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳B．网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质C．造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同D．成熟红细胞可以进行血红蛋白基因的开始表达6．下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株7、2012年诺贝尔生理学或医学奖授予了在细胞核重编程研究领域作出杰出贡献的英国和日本的两位生物学家。所谓“细胞核重编程”即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学。下列有关叙述错误的是()A．细胞核重编程与细胞内基因的选择性表达密切相关B．该项研究为临床上解决器官移植的排斥反应带来希望C．“动物细胞的分化是一个不可逆的过程”将可能被改写D．他们的实验验证了动物细胞的全能性七、强化补清布置课后作业：全品课时作业板书一、细胞分化1、概念2、特点3、原因4、意义二、细胞的全能性1、概念2、动植物全能性的差异3、应用三、干细胞教学反思：
