下载后可任意编辑小学三年级语文《不用文字的书和信》教案1.小学三年级语文《不用文字的书和信》教案第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字10个。3、理解课文内容，让学生了解制造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。教学过程：一、导入新课：1、出示：一些书和信，学生观察。下载后可任意编辑2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今日我们一起去看看，好吗？3、板书课题：《不用文字的书和信》（学生齐读两遍）二、新授。1、初读课文。（1）选择自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的段序。（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。（3）出示生词，同桌读、指名教读。（4）指名接读课文，并指名评价。2、熟读课文、理解课文。（1）自由读课文第1、2自然段。①说说自己通过读，知道了什么？②指名说说。③想读第1、2自然段的同学读。（2）小组合作学习：第3——5自然段。①选择喜爱的方式读课文。②说说自己通过读，知道了什么？③指名说说。④想读的起立读3——5自然段。（3）齐读课文。①讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？②指名说说。（4）小组学习：朗读课文下载后可任意编辑三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计：11-2不用文字的书和信聪慧才智教学后记：第二课时教学目标：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”3、理解课文内容，把课文分成两部分，了解发明文字前人们的记事和通信的方法，了解一些不用文字的书和信知道一些传递信息的方式。4、体会人们的聪慧才智。教学重点：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。2、理解课文内容。教学难点：了解发明文字前人们记事和通信的方法，知道传递信息的方式。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。下载后可任意编辑教学过程：一、导入新课：1、朗读课文《翠鸟》。2、出示10个生字，学生认读。（开火车）3、出示生词，同桌读、指名教读。二、指导写字：1、出示要写生字，学生认读。2、学生分析字形，互相沟通。3、指导书写。三、学习课文，了解古人的通信1、老师提出问题，学生自由读课文：他们又是怎样通信的呢？2、指名反馈。（借助特定的事物表达一定的意思。）3、课文举了一个什么例子。（指名反馈）4、学生读课文相关的句子。5、引导学生想像，他们假如是报平安会怎么表示呢？6、老师小结：虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信在长期的生活实践中制造了我们现在所用的文字，制造了人类一个又一个的文明。四、阅读课文，加深理解1、学生自由选择自己感兴趣的段落读一读。下载后可任意编辑2、读完课文，你们有什么感想呢？3、老师总结，鼓舞学生收集资料，了解更多古代人类生活知识。五、拓展延伸，说现代的通信1、小组讨论、沟通：你们知道我们现代都有哪些通信方式。2、集体反馈。3、鼓舞探究：你们知道吗。过去没有先进的科学技术，人们的通信方式可多了，只是不及我们现在的迅速。2.小学三年级语文《不用文字的书和信》教案第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字10个。3、理解课文内容，让学生了解制造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。下载后可任意编辑教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课：1、出示：一些书和信，学生观察。2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今日我们一起去看看，好吗？3、板书课题：《不用文字的书和信》（学生齐读两遍）二、新授。1、初读课文。（1）选择自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的段序。（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严（3）出示生词，...
