九年级信息技术第一学期机器人教案 青岛版VIP专享VIP免费

九年级第一学期信息技术教案＿1【教学目标】［知识目标］理解什么是机器人［技能目标］1．区别机器人与机器；2．机器人的工作过程。［情感目标］通过认识机器人，建立自己制作机器人的信心。【教学重点】1.机器人的概念；2.机器人的工作过程【教学难点】机器人的概念【教学方法】讲授法、演示法【教学准备】1．有关机器人的图片；2．本课配套幻灯片。【教学过程】[创设情境，讲授新课]这学期我们的信息技术课的内容与以往的区别很大。估计大家早已看过了我们新课本，本学期我们的信息技术课内容是与以前的“计算机课”大相径庭的——机器人！其实机器人我们不能算是陌生的！我想大家至少在暑假里看到了在08年北京奥运会上看到不少机器人的工作，如：在田径赛场上跑来跑去的红色机器人为大会运回投掷器材、水上运动中心上摄像机器人、田径跑道跟随运动员拍摄的摄影机器人，象这样的信息很多，比如在暑假里电视里播放的机器人大赛、影视片、动画片里的有相当多的机器人……恐怕很多人认为机器人很神秘、很高深，不是我们这些初中学生能掌握的。其实，在许多人心目中属于“高科技”的机器人，并没什么神秘的，这学期（或者说这一学年）我们就在信息技术课里来了解、认识、制作机器人。怎么样？够兴奋的吧？这节课我们就开始了解机器人。其实“机器人”这个词容易误导！被误导主要是因为这个“人”字。让人们以为机器人外形应该和我们人类相似，并且像我们一样能够走来走去。其实不然，在日常生活中就存在着各种各样的，和我们外形迥异的机器人，它们为我们默默地服务着，象：遥控窗帘、自动感应的水龙头、自动感应灯……都是机器人！那么到底哪一些机器设备是机器人呢？从应用环境出发，机器人可以分为工业机器人和特种机器人两类1．工业机器人工业机器人一般指用于机械制造业中代替人完成具有大批量、高质量要求的工作的机器人如用于汽车制造、摩托车制造、舰船制造、某些家用产品制造等领域。2．特种机器人特种机器人是指除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种机器人，包括服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、农业机器人等。我们认识了这么多种机器人，不管模样与我们相似与否，它们都在用自己的“聪明才智”为我们服务着、奉献着。机器人其实就是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或其他生物相似的智慧和能力。但在科幻小说里看到过机器人和人类作战的场面，1940年阿西莫夫提出了“机器人三原则”：①机器人不应伤害人类；②机器人应遵守人类的命令，与第一条违背的命令除外；③机器人应能保护自己，与第一条和第二条相抵触者除外。机器人是怎么工作的呢？下面我们就来看看机器人的工作过程。机器人主要由输入部分、控制部分和输出部分组成1．输入部分就像人的感觉器官，如眼睛，它接受外界信息，再把信息传给控制部分。2．控制部分就像人的大脑，它对信息进行分析、判断，然后发出命令。3．输出部分就像人的手，它执行控制部分发出命令。一般在这三部分工作后输出部分还要向控制部分汇报执行情况，并准备接受新命令。如此这三部分在其他一些辅助设施的帮助下，循环往复的运行下去，从而完成全部工作。[知识迁移，拓展思维]你认为全自动洗衣机是机器人吗？为什么？[课堂小结，作业练习，结束新课]这节课我们了解了机器人的基本情况和概念，还了解了机器人的工作过程，这是我们在本学期学习、制作、研究机器人的基础，请大家多思考，以便区分机器和机器人，为我们设计和制作机器人做好准备。【活动与探究】请大家在身边找出尽可能多的机器人来，并与同小组的同学讨论自己找出来的设备是不是机器人【课后反思】