《杠杆的平衡条件》一、教材及学情分析教材是在实验的基础上得出杠杆的平衡条件的，然后通过例题和日常生活的实际例子说明了杠杆的应用
杠杆平衡的概念，教材是直接给出的，这对学生来说，在前面学习了有关知识的基础上，是容易理解的
课本的实验因为学生已有了初步的实验技能，可安排成分组实验，由学生自己完成
授予课时，应引导学生注意：动力作用点移动的距离和阻力作用点移动的距离大小关系，为后面学习功的原理做准备
本节教学的重点应放在杠杆的平衡条件上，做好实验是讲好本节课的关键
二、教学目标（一）知识目标1、知道杠杆平衡的概念
2、理解杠杆平衡的条件
3、会利用杠杆的平衡条件分析什么样的杠杆省力，什么样的杠杆费力，并能解决有关实际问题
4、知道动力的作用点移动的距离与杠杆省力和费力的关系
5、尝试科学探究的方法，经历实验过程
（二）能力目标1、学生通过实验，运用规纳法、探制变量法探究杠杆的平衡条件
2、通过小组讨论，去发现杠杆在生活、生产中有哪些应用，如何分类，从而培养学生的概括规纳能力
3、让学生根据所学的知识去解决身边的实际问题，培养学生应用知识解决问题的能力
（三）情感目标通过探究，使学生感受到学习成功带来的喜悦；使学生形成科学的学习态度、培养其善于合作，勇于创新的精神
懂得集体的力量大于个人的力量，从而创造出一个互相学习、取长补短的学习氛围
三、课程资源1、课本展示图
2、杠杆和它的支架、钩码、弹簧测力计、刻度尺、细线
3、杠杆的平衡条件，由平衡条件得出的推论
（1）动力臂大于阻力臂可以省力，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一
（2）动力臂小于阻臂，要费力
（3）动力臂与阻力臂相等时，既不省力，也不费力
4、使用省力杠杆时，动力作用点移动较大的距离
5、多媒体课件：杠杆的分类
6、商店、修车点、家庭里的各种工具、机械设备等
四、教学设计思路本设计依据“问题----探究”模式设
