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九年级物理第十七章 第二节 电磁波教案人教版VIP免费

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第二课时第十七章第二节电磁波教学目标(1)了解波的两种运动形态.(2)理解关于波的几个概念:振幅、周期、频率、波长、波速(3)掌握波速、波长、周期、频率之间数量上的关系-(4)知道电磁波的实质及特性;知道光是电磁波.过程与方法(1)通过观察、实验了解两种波形,会用类比的方法理解事物(2)通过实验验证电磁波的存在,探究电磁波的特性,培养学生的动手能力和探究能力.情感态度与价值观(1)通过观察水波、橡皮绳振动时产生的波形,培养学生联想类比的思维能力(2)通过了解麦克斯韦和赫兹分别预言和发现电磁波的过程,培养学生勇于攀登、不畏艰难、执著追求的科学精神.(3)在探究电磁波的特性的实验中,让学生体会到“物理即生活,生活即物理”的科学道理,并进一步激发他们学习物理的兴趣.教学重点难点:重点:电磁波的实质及特性.难点:对波的理解.导入新课如果你想很快地和远方的亲朋好友取得联系,该怎么办?打电话.对.电话有两种:一种是有线电话;一种是无线电话,比如“手机”.你们是否知道无线电话是靠什么来传递信息的?这就联系到今天我们要学习的内容了多媒体播放:甲地一人拨打手机,相距较远的乙地,另一人接收到了进行通话.信息是怎样从甲地传到乙地的呢?学生:通过无线电波传递的.对!无线电波实质是电磁波,电磁波可以作为传播信息的载体,电磁波的实质及特性是什么呢?本节课我们将一起探讨这个问题.由此引入新课.教师组织学生看本节开始学生和教授的对话.(学生必然会产生疑问,想进一步了解有关电磁波的知识)你们想知道电磁波是如何传递信息的吗?那我们得先了解有关波的特征。由此引入新课.巩固提高A级训练1.如图所示为一列波在橡皮绳中的传播,当绳向上升起时,形成的像山峰似的凸起叫,当绳下降时形成的凹谷叫,两相邻波峰成波谷之间的距离叫.如图所示,A、B两点间的距离为个波长.2.我们把波源偏离平衡位置的最大距离叫做,单位是,它反映了波源3.波源振动一次所需要的时间叫做,用字母表示,单位;波源每秒内振动的次数叫做,用字母表示,单位.频率与周期反映了波源振动的,它们的关系是,f=.4.波在一个周期内传播的距离叫做,用字母表示,单位是5.波的传播速度V=λ/T或V=.6.所有的波都在传播的运动状态,例如:橡皮绳传播的是的运动状态,而声波传播的是的运动状态.7.电磁波是在空间传播的周期性变化的.德国物理学家第一次用实验证实电磁波的存在.8.电磁波的传播不需要,其速度与的传播相同.9.振荡电流是的电流,当导体中有振荡电流时,在它周围的空间就产生并且不断地向空间方向传播.10.单位换算:(1)8kHz=Hz(2)7.8MHz=Hz(3)60MHz=Hz(4)2000kHz=MHz11.我们在“验证电磁波的存在”实验中:(1)选用的器材是什么?(2)具体的操作方法是什么?(3)如果从收音机里听到“嚓嚓”的响声,表明什么?(4)从实验中你能知道电磁波是怎样产生的吗?12.完成以下关于电磁波的填空:(1)跟相似,电磁波有自己的和(2)叫振荡电流,它能产生它的频率就等于的频率(3)电流每振荡1次,向前传播的距离就表示它的(4)电磁波的频率等于的频率.(5)电磁波的传播速度、频率及波长三者之间的关系为(6)要想使无线电波传送得远,主要方法是13.在真空中传播着几种电磁波,下列说法中正确的是()A.频率越高的电磁波传播越快B.频率越低的电磁波传播越快C.波长越短的电磁波传播越快D.不论什么电磁波,在真空中的传播速度均相等14.一种电磁波的波长为100m,它表示()A.这种电磁波能传递的距离为100mB.这种电磁波1S内能传播100mC.这种电磁波1S内出现100个波峰或波谷D.这种电磁波两个波峰之间的距离是100m15.某电视台节目的发射频率为3×105兆赫,其波长为()A.1mB.1dmC.1cmD.1mm16.关于无线电通信,下列说法中正确的是()A.电磁波的波速等于波长除频率B.频率大的电磁波,波长也长C.电磁波的传播速度跟光速一样,也是3×108m/sD.无线电广播用的是长波的微波17.下列几种情况中会产生电磁波的是()A.用电锯锯铝材时进出火花B.用声响探测海底时接收到海底反射回来的波C.敲击音叉时,音叉高速振动D.微波炉产生微波18.在日常生活中,当你打开或关闭电灯时...

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