Unit5FeelingExcitedTopic1Youlookexcited.SectionA一、教材分析本单元以FeelingExcited为主题。第一话题通过Kangkang和朋友们谈论他们的父母以及Mr.Brown去看电影的有关事件，学习问候、转达感谢、表达观点和看法、表示遗憾等的表达法；主要句型和语法是感官动词的基本用法，如：Youlookexcited.和Howdoesthemusicsound?同时，还学习有关情绪和感受的形容词。如：lonely,frightened,worried,interested,upset,surprised等，并通过Project的活动以作报告的形式介绍自己最喜欢的电影、剧目或者故事，对本话题所学内容进行真实的应用。二、教学目标1.学习并掌握新词汇和短语：invite,film,smell,disappointed,saythanks/hello/sorry/goodbyetosb,aticketto…2.掌握感官动词：感官动词+形容词（lookbeautiful，smellgood，feelexcited，soundsgood，tastedelicious等）的基本用法。3.掌握相关语法结构表达：invitesb.todosth.oneof+最高级+名词复数preparesth.forsb.4.能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。(1)问候：—Howareyoudoing?—Verywell,thankyou.(2)转达感谢：Pleasesaythankstoyourmom.(3)惋惜：Whatapity!(4)询问和表达个人观点和看法：Howdotheflowerssmell?(5)引出话题：Guesswhat!(6)描述感受：Youlookexcited.5.能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。三、教学重点和难点1.掌握感官动词的基本用法。2.掌握相关语法结构表达：invitesb.todosth.oneof+最高级+名词复数preparesth.forsb.3.能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。四、教学准备多媒体五、教学过程Task1Step1Warming-upTeacherleadstothenewtopic.T:Howareyoufeelingtoday?S:…T:Lookatthepicturesandfillintheblanks.【设计意图】通过询问心情，复习巩固心情的表达，以及引入文章话题。Step2Pre-listeningLearnsomenewwordsaboutfeelingsandmakesentenceswiththem.【设计意图】通过新单词的学习，帮助学生扫清课本听力活动的障碍。Step3While-listening1.Askthestudentstopredicttheanswersto1b.Matchthethreeparts.T:Well,Kangkang’sparentswillinviteotherchildren’sparentstoseethismovie.Onhearingthisnews,howdotheyfeel?Read1bfirstandyoucanguesstheanswers.【设计意图】通过预测1b的答案，帮助了解对话的内容，降低听力的难度。同时通过连线练习系表结构。Step4Post-listening1.Finish1c.Askandanswerquestionsinpairsbasedon1b.【设计意图】深入练习询问心情的表达，巩固系表语法结构。2.Askstudentstofinish1d.Read1aandcompletethepassage.【设计意图】训练学生提取关键词的能力，并且进一步熟悉新单词的用法。3.Learnthekeypointsof1a.—Howareyou(doing)?——你好吗？—Verywell,thankyou.——很好，谢谢。Youlookexcited.你看上去很兴奋。Myfatherandmotherwanttoinviteyourparentstogotothemovies.我爸妈想邀请你们的父母去看电影。preparesomedeliciousfoodforus为我们准备一些美食onmywayhere在我来这儿的路上saythankstoyourmom向你妈妈道谢atickettoTheSoundofMusic一张《音乐之声》的电影票【设计意图】学习文中重点结构的表达，帮助学生更好地理解文章内容，灵活运用所学表达。Task2Step1Pre-listeningShowthepicturesin2.Thenaskandanswerinpairs.【设计思路】通过看图对话的形式，巩固学生对感官动词的用法，帮助学生在表达中正确运用感官动词的表达。Step2While-listeningFinish3.T:Youdidquitewell.Justnowyouuselinkingverbsandadjectivestoexpressyourfeelings.Let’slearnmore.Lookatthepicturesin3onpage2.First,listentosomeconversations.Numberthepicturesandwritedownthelinkingverbsandadjectives.S:…【设计意图】利用听力练习复习系表结构，锻炼学生听取表达心情的关键词的能力。Step3Post-listening1.Finish4.Workingroupsandmakeconversationswiththelinkingverbsandtheadjectives.2.Letstud...
