水循环教案苏科版物理教学目标；1.通过对水循环导图的认识，归纳物质三态之间变化规律。2.知道物质变化的概念，能够说出物态变化的吸热，放热情况。知到热量是能量的一种形式。3.知道水对生活，生产的各种应用，了解水对人类生命的意义。4.咱觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己见解，节约用水从点滴开始。教学过程：1.导入：朗读教参上的“小水滴的自述”，同学们判断其中发生了什么物态变化。“我叫小水滴，住在大海里，喜欢到处旅行。这天，我和伙伴们正在海面嘻戏。不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠的升入了高空。哇！新的旅行又开始了……我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温使我们挤成一团，凝固成很小很小的水珠，渐渐地我和许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云。风推着我们在空中飘行，气温更低了，我感到身体变得重了许多，当风伯伯再也托不住我时，我和伙伴们一个个急速地下降。不一会儿，我们就降落到了地面，给花草树木作了”甘霖“；而我却落到了小溪里。我快乐地顺着小溪到达河流，经过几天几夜的旅程，我又回到了大海的怀抱里，等待着新一次旅行的开始。”询问：自然界中的云，雪，露，雾，霜，雹，雨是如何形成的。2.活动1：阅读课文中的水循环的图，并填空。3.教师活动：水是我们最常见的物质，奔腾的江河，皑皑的冰山雪岭，浩瀚的海洋，地球上的水无时不刻不在运动，变化，形成一个循环系统。4.活动2：归纳填空：完成2--40图。询问这几种物态变化，有哪几种物态变化是吸热，哪几种是放热？2.看一看这几种物态变化中有没有不要吸热放热的？5.教师总结：1。物态变化的定义：物质从一种状态变化为另一种状态叫物态变化。2.我们把热称做一种能，叫热能。6.活动3：请同学拿出收集的关于水的资料：请同学交流各自的资料。7.教师评述：请同学思考以下问题1.：水为何珍贵？2.水能为人类做些什么？3.破坏水资源会给人类带来什么危害？4.你能为保护水资源做些什么？8.教师小结：水在地球上看起来很多，但实际上我们人类可利用的上资源仅占地球水资源的2。5%。所以说水对我们人类来说是非常宝贵的。水对大部分生物来说，水就是生命，水就是希望。破坏水资源后果极其恶劣，土地的荒芜，风沙的肆虐。会给我们带来无穷的灾难。历史上的巴比伦，中国的古楼兰，就是破坏水作用资源带来严重后果。同学们，我们应该从现在做起，节约每一滴水。9.布置课后作业：完成第2题。
