园长自身发展规划VIP免费

园长自身发展规划一、对规划的认识：新形式下的幼儿教育对管理者的素质和能力提出了更新更高的要求，作为一名刚上任的年轻园长，如何使自己能更快更好的胜任这一管理工作，不断更新教育教学观念，这是我一个值得深思的问题。教书育人的过程是一个不断追求的过程，是自身不断发展和完善的过程，也是自身价值不断展现的过程，而这些对于我这样一个新手来说，一切都只是刚刚开始。我想规划是有助于提高我们的教育教学的调控和应变能力，有助于提高我们的总结和评价能力，通过规划，能使自己不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对教育教学现象教学问题的独立思考和创造性见解，从而萌发教育教学的创意，生成智慧。二、自身情况分析：本人于2000年参加工作，2008年任官湖镇中心幼儿园园长，本科学历。上任以来，我既注重自身素质的不断提高，又关心体贴教职工的生活，引领教师专业成长，在管理工作中谋全局、谋长远、谋特色、谋大事，结合实际制订有效的发展规划，不断优化育人环境，硬化管理措施，强化队伍建设，突出创新思维，突出超前思考。一年下来，幼儿园的各项工作得到了有效的、均衡的发展。三、总体目标：1、做一个“学习型”的园长：注重学习，勤于思考，提升多种能力，如选取教育资源运用教育资源的能力，设计能力，科研能力等等。2、做一个“管理型”的园长：不断更新管理理念，注意处理好领导者与被领导者、班主任与教师之间的关系，积极调动，策略管理。3、做一个“发展型”的园长：有较强的自我专业发展意识和动力，具有持续的自主探究和自我反思的意识和能力，努力以教育实践和专业发展为指向，进行积极的行动研究，实现专业能力和自身素质的持续提升和自我更新。四、主要自培内容措施：1、通过多种学习机会与渠道，选择和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。2、能积极借助各种交流与展示的平台提高自己的业务能力，积累丰富的经验。3、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。4、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。五、分阶段目标、措施与效果：第一阶段：1、继续提高教育研究能力。2、尝试在教学中有自己的大胆创意，努力寻求适合于自己的教学特色。3、继续做好课题研究工作，在研究中能结合实践与自我思考，融入新的内容，完善课题研究。4、利用中心教研组的学习，积极借鉴，结合理论学习融会贯通，大胆尝试。第二阶段：1、在教学中善于观察幼儿，根据幼儿需要与发展目标获得教学创意。2、有较强的教育研究能力。3、观察生活、解读幼儿，努力学习新理念并积极地将之运用到工作实践中。4、多学、多听、多记、多实践、多思考，努力寻求提高教育研究能力的最佳途径。2008年9月幼儿园园长个人三年发展规划白姣2008、9现状分析本人1999年毕业于徐州幼儿师范学校幼师班，毕业后一直在幼儿园工作，教龄10年，有着较丰富的教育教学经验。我热爱幼儿，工作勤奋，责任心强，然而这些年在理论学习方面和专业发展方面没有严格要求自己，工作中虽有一些想法，一些观点，但总结的少，发表出去就更少了，在全面推进素质教育的今天，只有不断的学习研究，不断进取，拓宽专业视野，提升专业水平，才能做一名优秀的幼儿教师。发展目标（1)通过三年完成幼教本科学习，尽可能学习多方面的知识技能，使自己的总体素质有所提高，争取早日成为市级骨干教师。（2)多看理论书籍，多学习理论知识，要学以致用，积极撰写论文、案例、反思等，争取在省、市、区级发表或获奖。（3）积极参与课题研究，争取研究出成果，提高自己的科研能力。（4）加强师德修养，争取做一名孩子喜爱，家长满意的教师。（5)努力学习计算机应用技术，提高自己的制作课件的水平。具体措施（1）积极参加教师部门组织的继续教育学习和培训，用自学形式完成有关教育理论方面的学习，多读理论书籍，保证每天有半小时的读书时间并做好读书笔记。（2）努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。（3）提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会。多...