1统计活动:随机选取数字一、学习目标1、知识与技能（1）使学生认识统计活动所要研究的问题，如何分析数据资料；（2）明确为什么要随机选取数字，随机选取数字的困难性，精心设计调查方案的重要性
2、情感、态度与价值观让学生体会学习统计，参与统计活动的使用价值，提高学生参与意识以及理论与实际相结合的能力
二、学习重点、难点与关键1、重点、难点：随机选取数字把握的困难性及其原因；2、关键：通过对具体是；事例的分析来说明对随机选取数字的困难性
三、教学过程．特别地，如果上面n个数据中不同数据x1，x2，…，xn的个数分别为k1，k2，…，kn，那么它们的平均数为：1．加权平均数：就是一组数据的加权平均．设有n个数据x1，x2，…，xn，它们的权分别为l1，l2，…，ln，这组数据的加权平均数为：．由此可以看出，平均数是加权平均数的一个特例，也就是说，它们的权都是1/n．中位数：就是一组数据按照从小到大或从大到小的顺序进行排列时，处于中间位置的数．当这组数据的个数为奇数时，中位数只有一个数；当这组数据的个数为偶数时，中位数有两个数．比如，1，3，5，10，73，105，111这组数据的中位数就是10；1，3，5，10，73，105，111，112这组数据的中位数就是10和73．众数：就是一组数据中出现次数最多的数．极差：就是一组数据中最大数与最小数之间的差．方差：就是一组数据中所有数与平均数的差的平方和的平均数．设有n个数据x1，x2，…，xn，这组数据的方差为：．一、设计调查问卷的步骤设计题目组成要注意符合下面的要求：问题要具体，有针对性，使受调查者能够容易作答．2二、实施调查将调查问卷复制足够的份数，发给被调查对象，它可以通过邮寄、打电话、派专人调查、网络调查等式得到答卷．三、处理数据根据收回的调查问卷，整理、分析和描述收集到的数据．四、交流根据调查结果，讨论有哪些发现和建议
