下载后可任意编辑二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计1教学目标：1、会认4个生字，会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的神秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学过程：第一课时：一、谈话导入在野外迷了路，我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今日我们要学习的这首小诗，就藏着许多秘诀，齐读课题。二、初读课文1、自读课文，读准字音，读顺句子。2、认读生字：盏做量词时候，说的就是单个的灯火。我有一颗中国心。(忠)下载后可任意编辑稠找个同义词，密，合起来就是稠密；反义词就是稀疏。3、出示指南针图片，简单介绍它的作用。4、讨论沟通：课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?(太阳、北极星、大树、积雪)三、写字：针和稠都是左右结构的字，周的撇在竖中线上。忠和盏，盏上半部分和谁接近（浅）第二课时：一、复习导入认读生字组词的词语二、理解课文1.学习课文第一节。（1）指名读第一节，说说这节说了什么？（2）理解课文中的“指南针”。2.学习课文第2～5节。（1）指名朗读这一部分课文，思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。（2）默读第二节课文，找出文中介绍“什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向”的重点词语，并画下来。（板书：时候位置指什么方向）（3）回答问题，并用自己的话说一说怎样利用太阳来下载后可任意编辑辨别方向。（4）读一读第一节诗，并试着背诵下来。（5）小结第二节的学习步骤，根据这个步骤学习第三、四、五小节。各节重点：第三节中理解“指路灯”是干什么用的，为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树”是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。要是在野外迷了路什么时候观察什么怎么辨别白天太阳中午时，太阳在南边，树影正指着北边。要是在野外迷了路什么时候观察什么怎么辨别白天太阳中午时，太阳在南边，树影正指着北边。（6）分节背诵后连起来背诵。3.学习课文最后一节。（1）朗读这一节，比较找出与第一节的异同。（2）回答：怎样才能找到天然指南针。（3）背诵第一、六两节。下载后可任意编辑三、通过这节课的学习你学到了什么？受到了什么启示？（细细观察，多多去想）四、背诵全文，老师小结。讨论：你还知道别的“指南针”吗？到了秋季，苹果红的一面是南面。岩石上的苔藓，布满苔藓的一面是北侧，苔藓稀少的一侧是南面。竹身颜色较为青绿的一面，是南方，较为青黄的一面，是北方，在无风的状态下，竹子的尖端通常是倒向南方的。树桩，年轮宽免是南方。蚂蚁洞穴，洞口大都是朝南的。用铁丝摩擦后当指南针。我国在地球的北半球，中午太阳在南边，树影指向北方。假如迷路时是早晨或傍晚，可以按“日出东方，日落西方”的方法来辨别方向。大雁成群结队在空中飞行，它们是（）的.指南针，秋天来了，他往（），春天来了，它往（）。庙宇是固定的指南针，庙宇大门朝南向日葵喜爱太阳，早，东；中，南；傍，西。房屋，一般门朝南开。五、找一找自然界中还有什么样的天然指南针，并仿照课文中的一个小节写一写。20、要是你在野外迷了路太阳北极星天然的指南针大树观察、思考下载后可任意编辑积雪……二年级语文下册《要是你在野外迷了路》教学设计2【学习目标】１、会认“针”等４个生字，会写“忠”等９个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的神秘和情趣。３、掌握一些辨别方向的方法，留心周围事物、发现科学知识的意识。【课前准备】１、指南针。２、课件：天然的指南针。３、生字词卡片。４、了解辨别方向的其他方法。【教学过程】第一课时一、故事导入，揭示课题１、故事导人。（故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路）２、设疑：这时该怎么办?（请学生想各种可能）３、揭示课题，老师板书。二、初读课文，随机识字下载后可任意编辑１、自读课文，要求读准字音，读通课文。２、检查自学，随机识字：先让学生了解诗歌特别的分节方式再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字...
