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八年级历史下册 第一单元 第3课 土地改革教案 新人教版VIP免费

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第3课土地改革一、教材分析本课是第一单元中华人民共和国的成立和巩固的内容。土地改革彻底废除了两千多年来的封建剥削制度,解放了生产力,巩固了人民民主专政的国家政权,并为社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。本课前承新中国政权的建立,后启国民经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施,在本章教材中有着非常重要的作用。二、学情分析初二学生经过一年多的历史学科的学习,具备了一定的历史基础知识和综合分析能力,为教师在教学上提供了重要的基础知识。初二的学生好奇心强,教师在教学中要注重活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,调动学生的学习积极性,就可以达到事半功倍的效果。三、教学目标1、知识与能力:理解土地改革的开展原因、开展及基本完成;掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布土地改革的历史意义,培养综合分析问题的能力。2、过程与方法;引导收集整理或向家人、长辈了解有关土地改革的信息,理解和认识解放后的土地改革,形成正确的历史概念,学会收集、分析、整理信息。3、情感态度与价值观:认识土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样,都进一步巩固了人民民主专政的政权,还为即将到来的社会主义建设准备了条件。四、重点和难点1、重点:《中华人民共和国土地改革法》的公布,土地改革的开展和完成。2难点:土地改革的历史意义。五、教学准备教师准备:搜集资料,制作多媒体课件。学生准备:提前预习课文,向家人了解土地改革的历史。六、教学方法通过播放视频创设情景,分组讨论、启发式教学等方法,培养学生的学习兴趣,提高课堂效率。七、教学过程1、导入新课:课件播放歌曲《白毛女——秋收》通过杨白劳的唱词中唱到:“高粱谷子望不到到边,黄家的土地数不完,东家住高楼,佃户们来收秋,流血流汗当马牛……”这种状况是什么时候结束的呢?农民什么时候有了自己的土地呢?让我们一起进入第3课土地改革。2、讲授新课:本课共学习三个板块:农村筑起土地梦改革掀起创新路农业走向发展路板块(一)农村筑起土地梦课件展示中国农村解放前的具体情况。师:通过上图可以看出当时土地大多掌握在谁的手中?生:土地大多掌握在地主手里。师:解放前的旧中国,地主占有百分之七八十的土地,不干活,还坐享其成;而占农村人口村人口百分之九十的贫农、雇农和中农,他们终年辛勤劳动,受尽剥削,生活不得温饱这种情况严重阻碍了中国农村经济的发展。师:怎样改变这种情况呢生:进行土地改革。师:土地改革的原因是什么呢?(一)土地改革的原因:生:结合课本回答。教师明确:(1)封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。(根本原因)(2)新中国成立时,占全国三亿多的新解放区,还没有进行土地改革,农民迫切要求得到土地。过渡:为满足广大农民对土地的要求,新中国的领导人怎么办?板块二:改革掀起创新路(二)土地改革的经过:(1)时间:(2)地点:(3)法律文件:生:结合课本回答,1950——1952年、新解放区、《中华人民共和国土地改革法》。课件展示:1950年6月,中央人民政府颁布的《中华人民共和国土地改革法》。师:《土地改革法》颁布后,受到广大农民的热烈欢迎。课件展示。(4)主要内容:师:土地改革的内容是什么?生:结合课本回答。教师明确:废除地主土地所有制,实行农民的土地所有制。从“地主私有”转变到“农民私有”,仍然是属于土地私有制。教师播放视频:《土地改革》,让学生对土地改革的相关内容形成整体感知。师:结合材料内容回答:土地改革的具体办法是什么呢?(5)具体办法:生:没收地主的土地,分给无地或少地的农民耕种,同时也分给地主应得的一份,让他们自己耕种,自食其力。师:注意保存富农经济,也分给地主一份应得的土地,让他们自食其力,富有人文主义精神,减少了改革的阻力。教师组织学生比较:封建土地所有制和农民土地所有制师:此次土地改革的何时完成?取得了什么成果?(6)结果:生:结合课本回答。教师明确:(1)1952年底,近三亿无地少地的农民,分到7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋。(2)免除每年向地主缴纳700亿斤粮食地租。(3)农民获得解放。课件展示读图说史。学生上台展...

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