第十八章第三课时太阳能教学目标知识与技能(1)初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库．(2)知道利用太阳能的四个主要渠道和直接利用太阳能的二种主要方式．过程与方法(1)通过阅读，了解太阳的构造．(2)通过收集资料、合作交流，了解太阳能及其转化．情感态度与价值观(1)能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．教学重点难点重点：太阳能的利．F}I及其转化．难点：对地球上来自于太阳的能量的判断和理解．A级训练教学过程：导入新课太阳给人类带来了光明和温暖，并给人类以生命和维持生命活动的各种能源．可以说，没有太阳便没有人类；没有太阳，也不会有今天物质世界的一切．为什么说地球上的万物都离不开太阳呢?太阳是个巨大的能源，它不断向外辐射能量，为什么太阳能够长期不断地发光放热，而且经久不衰呢?学生回忆上节课所学的核聚变的知识，同答出太阳内部进行着剧烈的南氢聚变成氦的核反应，太阳发出的巨大能量来自于核聚变过程中释放的能量．所以说太阳是一个巨大的“核能火炉”．太阳内部的趣种核聚变估计还町以维持50亿年，相对于人类的生存进化而言，太阳可以说是取之不尽、用之不竭的能源宝库．关于太阳同学们还想了解更多的知识吗?本节课我们将一起探讨相关问题．用多媒体播放阳光照射下的植物、海洋、太阳能热水器、太阳能发电的光伏电站，利用太阳能驱动的汽车等．巩固提高A级训练1．太阳能十分一，提供时间长久，分布，获取，安全，清洁，不会给环境造成污染，所以是人类理想的能源．2．地球上除能、能和能以外的所有能源，都几乎来自太阳能3．直接利用太阳能的三种方式：一是转换，如利用太阳能热水器把太阳能转化为能；二是转换，例如太阳能电池；三是转换，如通过绿色植物使太阳能转化为能．4．太阳时刻向外散发着光和热，这些能量全部来自太阳内部发生的．5．在新的能源中，最为瞩目的是；最大的天然能源是；人类利用..等能源，归根到底都是间接利用6．太阳把地球表面晒热，是将太阳能转化为能．但是由于地球表面每个部位受热的不均匀性，空气的冷热程度不一样，于是暖空气上升，冷空气下降，空气流动形成风，将太阳能转化为能；太阳使地面上的一部分水蒸发，上升形成云，再以雨、雪等形式落下，流入江河，太阳能转化为能；植物吸收太阳能，进行光合作用，将太阳能转化为能存储在体内．7．关于太阳能的说法错误的是()A．太阳能是可供人类利用的新能源，它是二次能源B．太阳能分布广阔，获取方便，处处可以利用C．太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染D．太阳能是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源8．在下列太阳能的特点中，不属于使用难的是()A．太阳能分散B．太阳能受气候、季节的影响C．太阳能安全、清洁D．太阳能的转换效率低9．人类利用煤、石油、天然气的能量，归根到底是间接利用了()A．海洋能B．核能C．太阳能D．化学能10．下列能源中，与太阳能没有直接或间接关系的是()A．水能和风能B．煤和石油C．潮汐能D．干木柴11．水力发电是属于利用太阳能的哪种渠道()A．直接被人类利用B．被海洋吸收C．植物的光合作用D．水分升腾循环12．为什么说太阳能是人类的“能源之母”?13．简易太阳能热水器受光面积为1．2m2，内装80kg水，太阳每分钟辐射到1m2面积上的热量是7．56×104J，如果60％的热量被水吸收，问：(1)太阳能热水器内壁为什么涂成黑色?(2)20℃的水晒3h后水温达到多少摄氏度?(3)煤气的热值是4．2×107J／kg，若煤气灶的效率为40％，使同样的水升高相同的温度，需燃多少煤气?14．在学习太阳能的利用时，小明同学想通过实验探究：黑色物体与白色物体对太阳辐射的吸收本领哪个大?他提出的猜想是：黑色物体的太阳辐射能的吸收能力比白色物体强(1)请你列举生活中的一个实例来支持(或反对)他的观点．(2)请你设计一个实验方案，来证明(或否定)他的猜想，要求写出实验器材和实验步骤15．太阳能是人类能源的宝库，太阳能集热器是直接利用太阳能的一种装置，它可以利...
