八年级物理 第七章第3节《测量小灯泡的电阻》教案VIP专享VIP免费

八年级第七章第3节《测量小灯泡的电阻》一、课前准备多媒体课件、白炽灯（一只）、万用表小灯泡（2．5V0.3A）、电流表、电压表、开关、电池组（两节）、滑动变阻器、导线、实验报告单。分组：两人一组二、教学目标：1、知识与技能：（1）知道用电压表和电流表测电阻的原理（2）会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻（3）了解灯丝电阻的特性（4）会设计实验记录表格，记录实验数据，知道处理实验数据的简单方法2、过程与方法：（1）通过对小灯泡电阻的测量，了解欧姆定律的应用（2）在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。初步培养提出问题的能力和处理问题的能力。3、情感目标：（1）电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养（2）在实验过程中，注意培养学生严谨的科学态度三、教学重点：学会使用电压表和电流表测小灯泡的电阻的方法，会设计用伏安法测量电阻的实验。通过对实验数据的分析，加深对电阻概念的正确理解四、教学难点：引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻是一种属性的认识。五、教学过程：教师活动学生活动设计意图情境创设：上节课我们学习欧姆定律，哪位同学能说一说欧姆定律的内容和表达式？电阻是导体的本身的性质，对电流有阻碍作用，我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？灯泡的电阻有多大？我们通过通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体成反比表达式：有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻温故知新，为新课作铺奠。提出问题，激起学生求知欲什么方法知道灯泡的电阻？新课讲授：（实验探究）1.提出问题：如何测量小灯的电阻？2.猜想与假设：（让学生交流，教师引导学生进行猜想）教师肯定学生的说法，并用万用表演示测电阻的方法。结合学生已掌握的知识，建议学生利用第三种的方法（伏安法）测量电阻。这节课我们就利用伏安法测小灯泡的电阻。3.设计实验：教师指导学生说出实验的原理让学生设计电路图。展示学生设计电路图，通过下面问题引导学生讨论、分析电路图合理性。（1）能测出灯丝两端电压和通过灯丝的电流？设计合理？（2）测出一组数据就能说明问题？学生交流、猜想（1）用万表测灯泡的电阻（2）利用出厂标有电流和电压，结合欧姆定律计算得出（3）用电压表和电流表测出小灯泡的电压和电流，利用计算。原理：由欧姆定律可以推出，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用算出其阻值。设计电路图能，合理不能，具有偶然性，应多次几组数据。（1）更换电池组的个数，改变灯泡两端的电压。（2）加入滑动变阻器改变电路中电阻，进而改变通过灯丝的电流及其电压。1）多次测量取平均值更准确（2）将滑动变阻器调到最大可以保护电路。（3）可以调节电路中的电流为整数值便于计算对提出问题进行合理猜想，加强思维发散加强学生实验设计，培养学生对问题解决的思维。让学生养成精益求精的科学态度。启发学生考虑（3）如何才能测出多组数据？指导学生设计最佳电路图，并分析滑动变阻器的作用。引导学生设计实验数据表格。4.进行实验：在实验前，让学生注意几点：（1）连接电路时，开关应断开。（2）滑动变阻器应处于阻值最大的一端。（3）注意小灯泡的额定电压和正常工作时的电流。（4）电压表和电流表正确接法以及选择量程。教师参与学生的实验，并纠正学生在实验中的错误和不足，将实验数据在允许范围内便于分析结论。5.分析和论证：展示学生的几组实验表格，对实验数据进行分析。次数电流电压电阻电阻平均值进行实验，并将实验数据实事求是记录下来。利用计算小灯泡的电阻灯泡的电阻不是定值，是变化的讨论、分析灯泡越亮，灯丝温度越高，电阻越大，灯泡越暗，灯丝温度越低，电阻越小。正确设计实验和步骤，对实验仪器正确操作，滑动变阻器在实验中作用是保护电路；调节小灯泡两端电压。实验过程中可能改变的物理量。培养学生设计表格的能力，明确实验的目的和重点研究对象，掌握科学的实验方法培养学生动手能力和具有实事求是的科学态度。加强学生分析问题的能力通过学生讨论分析得出正确结论，从而培提出问题：计算出小灯泡的电阻有什么特点？展示欧姆定律的变换式，引导学生利用电阻是一种...