七年级科学下册 第二章 对环境的察觉 第5节 光的反射和折射名师教案1 浙教版VIP免费

课题第5节光的反射和折射（第一课时）教学目标知识与能力1、描述光的反射现象，能说出反射现象中的各个名称。2、能说出光的反射定律的内容、会区别漫反射、镜面反射3、确认镜面和漫反射都遵从反射定律，知道光路是可逆的。过程方法通过实验确信反射光的方向取决于入射光线的方向和反射面的位置。根据光的反射定律作光路图。情感态度与价值观能用光的反射现象说明自然界的一些光现象。介绍我国古代光学的研究成就，激发学习热情和民族自豪感。教学重点光的反射定律教学难点做光路图教学方法实验演示、分析做图、讲解归纳结合多媒体教具没改装和改装的手电筒各一只，面镜，标刻度呈平圆形的硬纸板，三角板。学生课前准备改装后的手电筒、平面镜，用白纸做成的标有分度的半圆。板书设计教后反思在教学“光的反射”中，概念、定律学习起来比较轻松；对于光路的作图就顾此失彼了，难以做到全面、周到。教学程序一、【引入新课】问：同学们：你们为什么能看到发光的物体？如看到蜡烛的光焰、电灯等。答：因为它们发出的光射进了我们的眼睛。问：那么，白天或夜里灯光下能看到不发光的物体，夜里或暗室里就看不到物体了，这是什么原因呢？演示：用手电筒让一束光线射到平面镜上并反射到天花板。答：因为光线射到不发光的物体表面上时，物体将光反射到我们的眼睛里了。小结：我们之所以能看到那些不发光的物体，就是因为这些物体能把照在它上面的光反射到我们眼睛里的缘故。这就是今天我们要学习的光的反射现象。（板书课题）二、【新课教学】问题：光在反射时有无规律？有什么规律呢？1．看一看：⑴在实验暗室中，用改装过的手电筒射出一束光，照在平面镜上。移动镜子，看看能竟室内的其他物体照亮吗？⑵将光照在其他不发光的物体上时，我们能看到物体了吗？小结：光从一种均匀物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这就是光的反射。2．做一做：（1）演示：如图1，如图2(多媒体展示)（2）教师：由此可见，反射光线和入射光线和ON线在同一平面上。将实验图画在黑板面上。教师在实验的基础上，采用边画边讲解的万法，按作图顺序介绍名称：镜面M，入射AONM背景板i图1甲乙入射光线反射光线法线ABONM背景板ir图2甲乙光线AO，入射点O，法线ON，入射角∠AON，反射光线OB，反射角∠BON。（3）问：怎样确定反射光线所在平面中的具体位置呢？这个位置是用反射角来表示的，那么反射角与入射角的关系如何呢？可通过实验说明。（4）学生阅读P26[实验]内容，结合图1—38按要求组装实验器材，教师到学生中检查指导。出示小黑板，简介表格中的意思，提出要求，指导学生实验。提醒学生入射光线要沿纸面进行；注意记录实验结果。实验次数入射光线位置入射角反射角反射光线相对于法线的位置1在法线右侧30°处2在法线右侧45°处3在法线右侧60°处（5）指定一组公布实验结果，教师将结果填写在小黑板上。（6）教师引导学生讨论、分析并总结：①比较表格中反射光线与入射光线和法线的相对位置，能看出什么规律？（当入射光线在法线右侧入射时，反射光线就在法线左侧，即得规律。（板书）“反射光线与入射光线分居在法线两侧。”②比较每次实验中两角的关系，可看出有什么规律？（入射角是60°时，反射角也是60°，当入射角是30°时，反射角也是30°，即两角相等。）强调“反射角等于入射角”。③教师：综合所述（看板书）可得出反射定律，其内容可分为两层意思：一、前两条规律反映了三条线的关系；二、反映了两角的关系。④比较表中1、2、3的各项结果，可说明什么问题？（对照图形：当入射光线恰好沿着原来入射光线的路径入射时，则反射光线恰好沿原来反射光线的路径反射。光的这一性质，叫做光路的可逆性。）（板书）：“注意：1．光路具有可逆性”⑤问：若沿法线入射到镜面时，光线怎样被反射呢？（学生先回答，再做实验验证）（板书）“2．若垂直入射到镜面时，反射光线将按原路反射回来，反射角等于入射角，且等于0°”。（7）演示：在暗室中，将镜子挂在墙上的某一位置，（课前选好）用手电筒正对着镜子和墙壁照射。问：此时是镜子亮还是墙壁亮？（由于学...