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初三上册同步辅导练习册答案《鼎湖山听泉》答案【课堂同步】1．chèwǎngyōuzhì2．泠泠淙淙朗姿雀己循3．闲暇遐想拨弄拔河迥异目光炯炯辨别争辩4．诞生成长繁衍死亡倾听分辨5．柔曼如提琴者石缝间漏下的滴泉万道细流汇于空谷激流直下陡壁6．不好
“听泉”可以让人们在想象中去捉摸泉之形，品味泉之美，显得空灵
再说在雨意尚未尽消，对溪流看不分明的时候，作者倾向于以听觉去把握更显自然
“品泉”二字太空泛，且有歧义
7．泉的踪影不可捉摸，显出的“半含半露、欲近故远”的娇态，似乎与淘气的爱女有着相通之处
这样，由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌发的爱意转入用听觉去领略和感受泉声，就显得很自然了
下载后可任意编辑8．鼎湖山原本是古老的，然泉声的清朗，如“孩子如铃的笑语”，使鼎湖山焕发出青春的气息，处处透露出“一股童稚的生气”
作者感情进一步深化，隐隐点出山泉是鼎湖山年轻的源泉，是鼎湖山之魂
9．作者看到楹联引起共鸣，觉得它道出了自己的感受，所以“点头会意”
“到此已无尘半点”正如作者感觉到的“进山之人如入清亮透明的境界，身心了无杂尘”；“上来更有碧千寻”却是“站在亭前望去，满眼确是一片浓碧”
既用楹联精练地表达出白己的情感，同时又在结构上起到承上启下的作用
10．（提示）①句“湿”“推”写尽了鼎湖山的“浓碧”，树木鲜绿欲滴，绿意浓厚，且有层次感，越往高处绿意越浓
②③句用“贮蓄”“沉淀”等词形象地写出了水藻、湖水绿之深、之浓，想象丰富奇特，令人回味
11．“怅惘”的含义：陶醉、迷惘
因为作者感受到“树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”他为此情景而陶醉
不见泉影，只闻泉声，欲寻泉踪，故有迷惘之感
（释义只要体会作者当时的感受，并能自圆其说即可）12．“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语
”作者用“孩子如铃的笑语”
