第19课资本的全球扩张与帝国主义瓜分世界[教学目标]1．知道资本输出是欧洲列强在资本主义垄断时期进行全球扩张的殖民工具。知道19世纪末20世纪初列强瓜分亚洲、非洲的概况。理解20世纪初世界殖民体系最终形成。2．通过课本的小字及补充的材料、图表，学会从文字、图表中汲取有效信息解答问题。品味学科特性，养成论从史出的习惯。3．深刻认识20世纪初最终形成了欧洲主导的世界体系。亚非国家经历了长期的殖民统治和经济掠夺，为欧洲资本主义的发展提供了原料、廉价劳动力和市场。[重点与难点]1．重点：经济上欧洲列强以资本输出为全球扩张的工具，政治上西方列强瓜分世界，最终形成资本主义世界体系。2．难点：从19世纪晚期起，欧洲列强以资本输出为全球扩张的工具，竞相瓜分世界的原因。说明：1、20世纪初资本主义世界体系的最终形成是通过经济上资本输出、政治上瓜分世界实现的。2、新航路开辟后，欧洲的殖民活动在不同时期具有不同的特点。在学习了、美、德、俄、日以及第二次工业革命各课后，引导学生分析出20世纪初的欧洲列强资本输出、瓜分世界的原因。[教学设计]导入新课。资本输出和全球扩张（1）读课本中《英法德资本输出额与流向》图表，提问：从这张表中，你能汲取哪些信息？或者把题目分列为：资本输出流向集中在哪里？资本输出额最大的国家是哪一个？资本输出的范围达到哪里？（2）阅读材料一，以及课本“知识链接”。概要回答什么是资本输出，其表现形式以及特点？本图表信息：资本输出流向集中在亚洲、非洲、澳洲；资本输出额最大的国家英国；资本输出的范围全球材料阅读使学生认识，在垄断资本主义阶段，欧洲列强为了高额利润在海外的投资。设厂、贷款、开矿、修路等是其主要形式。英法两国资本输出的地区和方式有所不同。运用这一策略，是让学生直面19世纪中后期起西方列强对外扩张的手段——资本输出的规模、不同、以及资本输出的概念。（3）提问：请同学们回忆一下，新航路开辟后，欧洲殖民活动是怎样的过程？15、16世纪葡萄牙、西班牙是野蛮掠夺，17世纪荷兰是商业贸易、18、19世纪英法是商品输出，19世纪中后期起资本输出成为欧洲列强殖民活动的重要工具这一策略是从历史变迁角度让学生分清晚期与早期殖民活动的不同，进而生成新的问题。（4）阅读教材小字史料及“巴拿马运河”图。提问：为何19世纪中后期起，资本输出成为欧洲列强全球扩张的重要工具？其一、工业化浪潮下，尤其是第二次工业革命推动下，欧洲列强急于为其工业生产寻找商品、原料、廉价劳动力。其二、新兴强国的后来居上，急于增强实力压倒对手。提问：这些都是前面已学的内容，还有没有其他的原因呢？（教师出示材料二）阅读材料，用心爱心专心你发现西方学者对这个问题，持什么观点呢？教师在学生发表意见后小结。西方学者认为：一个大国必须拥有殖民地。只有强国才能在国际舞台的争斗中生存。欧洲对亚洲、非洲要有宗教的情怀、文明的扩张。总之，要占有、直接统治这些亚洲、非洲地区。这一环节教学策略在于让学生运用已学的知识理解欧洲列强从血与火的殖民掠夺，进行资本的原始积累；到工业革命后商品侵略，进而资本输出的殖民经济活动，呈现欧洲列强殖民活动在不同时期的不同特点。在教师补充了资料后，学生进一步认识到欧洲列强瓜分世界的政治、经济、文化的动因。3、列强瓜分世界（1）分析列强瓜分世界的实质：如果说资本输出是欧洲列强在经济上的全球扩张，那么瓜分世界则是其从政治上统治全人类。（2）指导学生结合漫画《塞希尔·罗得斯》，阅读课文《1914年的非洲》地图，采取层层设问，引导学生理解地图所表达的历史信息。提问：你能从图中看出最显著的“瓜分”特征吗？它会带来怎样的后果？欧洲殖民者在非洲最早的殖民活动是什么？为何在19世纪最后30年，欧洲列强能够争夺最后一块大陆——非洲呈现白热化？从地理因素上，欧洲列强从沿海深入非洲内陆的有利条件是什么？从图中能否看出非洲使用最广的是欧洲那一国语言？那一国家国名来自于一个狂热的英国殖民者？为何说他是“狂热的”？通过观察，使学生了解：非洲许多国家的边界是几何图形状。殖民主义人为的划界将相同的种族与部族...
