高中历史：4.13《从蒸汽机到互联网》教案（2）新人教版必修3VIP专享VIP免费

第13课从蒸汽机到互联网【教学目标】知识与能力1、识记三次工业革命过程中代表性的发明[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用3、以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义过程与方法4、通过必修2已学知识的回顾引导学生理解本课的相关知识；通过表格比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系。情感态度价值观：社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力【重点和难点】：1、蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用[来源:Z*xx*k.Com]2、科技社会发展的作用。【教学方法】：对比法、分析法、谈话法[来源:学科网ZXXK]【教学手段】：多媒体课件[来源:学#科#网Z#X#X#K]【导入新课】：通过复习提问的方式引导学生回忆必修2所学的知识。如汽船、火车、电灯什么时间什么人发明的？其发明又是怎样改变了人们生活？工业革命首先从哪个国家开始？开始和完成的标志是什么？然后进入本课第一目的学习。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]【讲授新课】一、“蒸汽时代”的到来。瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的？瓦特蒸汽机的工作原理如何？为何称其为“万能蒸汽机”？为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？教学时，还可以请同学阅读本目内容之后，提出自己尚不明确的问题，师生在解答疑问时完成本目学习任务。有关早期蒸汽机、瓦特蒸汽机和使用蒸汽机工厂的情况，可以利用图片资料及影像资料为学生再认当时历史，并分析工厂的特点。也可把下列归纳制作多媒体动画：畜力、水力、风力→万能蒸汽机→发明和使用蒸汽机热潮，人类由此进入“蒸汽时代”，以帮助学生记忆和理解相关知识。二、电气革命的出现教材出示了两幅历史图片《法拉第和电磁感应实验》《爱迪生发明的电灯泡》，展示了电气时代到来的历史过程。教学时可以将这两幅图片（教师还可补充电话、电车、电影、无线电波等）作为本目教学的一条线索。在学生学习这些图片之前，可播放历代科学家对电探索的音像资料，使学生认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发学生热爱科学，追求真理的精神。最后组织学生讨论第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”，鼓励学生畅所欲言，给学生自信和成功的喜悦。[来源:学科网]三、信息技术的发展互联网对每一个学生而言并不陌生，建议采取谈话法，让学生谈自己对于互联网的认识。然后，结合教材提出以下问题：互联网诞生的背景是什么？什么叫做全球信息网？互联网有哪些功能和特点？信息化社会是怎样出现的？让学生进行自主探究学习。互联网的功能和特点：网络媒体作为一种新的传播媒体，具有界面直观、音色兼备、链接灵活和高速传输的特点。互联网不仅具备传统媒体的所有用途，而且具有传统媒体不具备的优势，互联网作为继报纸、广播、电视后的第四媒体，已经融入到人们的日常工作和生活中，为人类提供了极其丰富的信息源，是人类进入信息化社会的显著标志。教师：出示表格学生自主完成：工业革命代表性发明影响第一次工业革命第二次工业革命第三次工业革命【本课小结】：[来源:学科网]以蒸汽机(电气、网络技术)的应用为例说明科学技术进步对社会发展的作用。