《生物物种的多样性》教学目标知识与技能目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2.保护生物多样性的意义。3.保护生物多样性的主要措施。过程与方法目标参与一种珍惜动植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。情感态度与价值观目标1.关注生物多样性的保护现状，明确保护生物多样性的艰巨使命。2.积极参与保护生物多样性的宣传和活动。重点与难点重点：了解生物多样性面临的威胁及其原因。难点：培养学生收集生物多样性的相关资料、小组合作和语言表达的能力。教学方法教师讲解、引导，学生观察不同种类的珍惜生物；以思考与讨论的互动方式学习。教学过程一、生物多样性面临的威胁及其原因引入：请同学们仔细观察一组我国特有的珍惜动植物，并比较这些生物，它们有那些共同点和差异性？放映：多媒体放映一组我国特有的珍惜动植物图片。学生：学生回答（生物物种的多样性，一些濒危的生物，国家保护的生物资源等）。小结：引出生物多样性的概念：生物的多样性主要表现在生物物种的多样性。放映：多媒体放映一组由于现代工业排放的废气、废水、废渣、海洋油轮外泻事件、大量捕杀珍惜动物（藏羚羊）、大量砍伐森林，造成生物多样性面临威胁的图片。教师：大家看了这些图片，有什么样的内心感受？学生：根据图片内容及联系生活实际，小组讨论，发表自己的内心感受。教师：那么到底是什么原因导致生物多样性面临威胁呢？我们一起来看大熊猫在呼唤这一段。学生：学生回答。小结：由于人类活动的强烈干扰。讲述：在地球上濒临灭绝的动物远远不止大熊猫。在中国，还有哺乳动物如金丝猴、东北虎、白鳍豚，鸟类如丹顶鹤，鱼类如中华鲟，无脊椎动物如金斑喙凤蝶。更严重的是近2000年来，地球上许多野生动物已经灭绝，如已有106中哺乳动物和127种鸟类灭绝。放映：17世纪至今鸟类和哺乳类灭绝数量趋势图，讨论：鸟类和哺乳类在灭绝的数量上有什么特点？学生：学生回答。小结：人类活动的加剧，森林的滥伐和生态系统的破坏。讲述：据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代生物物种丧失的速度比自然灭绝的速度快100万倍，比新物种形成的速度快100万倍。生物多样性受到严重挑战。二、生物多样性的意义教师：结合课前收集的资料分组交流讨论，为什么要保护生物的多样性。学生：讨论后回答。三、如何保护生物的多样性1.人类该如何保护生物多样性？2.作为一名中学生，你认为你该如何保护生物多样性?3.学生分小组讨论回答4.小结：保护生物的多样性：将保护生物物种和保护生物生存环境结合进来，将保护、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来。措施一：建立自然保护区。措施二：对生物物种进行移地保护，建立野生动物园、野生植物园、水族馆和遗传资源种质库等。
