大气压强课题9
3大气压强课型新授课教学目标1、知道大气有压强；2、知道大气压数值的测量方法以及估测方法
教学重点1、了解测量大气压的方法；2、知道大气压对人类生活的影响
教学难点1、设计多种方法证明大气压的存在；2、测量大气压大小的方法教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标1．引入：从生活走向物理
我们生活在大气“海洋”底层，其中，有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着：患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原处的人知道水加热到80℃左右就沸腾了……实验演示：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象
2．怎样知道大气有压强
演示：（1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么
想一想为什么
（2）“覆杯实验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么
（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样
这是什么原因
（1）组织学生分组讨论：实验中观察到的现象及其原因
（2）教师小结：大气有压强即大气压
那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢
师生共同举例说明
问：大气压有什么特点呢
学生思考回答，也可做演示说明
如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：大气向各个方向都有压强
[说明：由实验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，互相讨论来认识大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰到的问题]3．怎样测量大气压
教师演示作铺垫，学生观察思考
（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满
