电流的强弱一、教学目标（一）知识目标会连接电流表，会读电流表上的读数。（二）能力目标通过观察电路，判断电流强弱，培养学生分析能力；通过实验探索，培养学生观察实验的能力。（三）情感体验目标通过教学活动，培养学生科学态度与协作精神。二、教学重点、难点正确连接电流表，会读电流表。三、教学方法本节课以实验教学为主，引导学生认真观察、讨论，掌握电流表的使用。四、教具电学电路板、电池组、电灯、电流表、手电筒、小型电动车。五、教学设计（一）引入新课电流有方向吗？电流有强弱吗？（二）新课教学1．整体感知电流是表示电流强弱的物理量。电路中的电流可用电流表来测量。用电流表测量电流时，电流表必须与被测电路串联，让电流从“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。2．教学互动互动1：两只小灯泡串联时比并联时暗，为什么？明确电路中电流有强弱，串联时通过小灯泡的电流小，并联时电流大，所以亮、暗不同。我们用电流表示电流的强弱。指导学生了解常见用电器的电流值。互动2：如何连接电流表？明确指导学生阅读，了解电流表的特点与使用规则，学会正确连接。互动3：怎佯在电流表上读数？明确指导学生掌握读数的基本方法，利用投影练习读数。互动4：两小灯泡串联、并联时亮、暗不同是因为电流强弱不同，你能用实验证明吗？明确指导学生根据要求设计电路图，认真观察实验现象，比较电流大小，总结归纳结论。3．达标反馈（1）电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示。电流的单位是安。符号是A，比它小的还有毫安和微安。（2）根据数据我们知道一些常见的电流：计算机中电源的电流约100μA＝0.1mA＝10－4A；房间灯泡中的电流约0.2A＝200mA＝2×105μA。（3）使用电流表测量电流时，电流表应串联在被测电路中，并让电流从电流表正接线柱流入，从负接线柱流出。（4）图5－3－1示是某一同学两次对同一电路中的电流测量的情况。显然，图1是采用0～3A量程；读数为0.5A；图2是采用0～0.6A量程，读数为0.52A；这个电路应选用0～0.6A量程测量较为准确。4．小结（1）内容总结这节课通过学习，大家掌握了如何使用电流表测量电流。（2）方法归纳本节课采用了实验、观察、讨论的探究学习方法。（三）布置作业1．用同一型号的电池分别给玩具电动车和小手电筒供电，会发现供电时间不一样长，为什么？2．有一只蓄电池“＋”“－”极标志已模糊，你能辨别出来吗？（四）板书设计5.3电流的强弱一、电流1．定义：电流是表示电流强弱的物理量。2．符号：I3．单位：安、A1mA＝10－3A1μA＝10－6A二、电流表1．作用：测量电路中的电流的仪表。2．接线规则：3．正确读数：
