高中历史第2课 战国时期的百家争鸣岳麓版必修3VIP免费

第2课战国时期的百家争鸣课程标准要求1、知识与能力●概括归纳诸子百家的思想源流，了解诸子百家思想特点；●百家争鸣形成的原因及其对后世的影响。●了解并评价孟子和荀子等思想家的思想。2、过程与方法●运用分类法归纳整理并评价诸子的思想；●运用分析法分析百家争鸣形成的原因及其意义。3、情感态度与价值观●认识我国古代思想文化的灿烂辉煌以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。教材重点：掌握儒、道、法家的主要代表人物及其思想。难点：认识社会转型各派思想的立场，并分析先秦思想对中国人人格、个性形成的影响。知识梳理一、百家争鸣的原因：1、2、二、诸子百家：（一）儒家1、孟子（1）生平（2）主张（3）地位2、荀子（1）主张（2）评价（二）墨家1、代表人物2、主张3、地位（三）道家1、代表人物2、主张3、地位（四）法家1、代表人物2、主张3、地位（五）兵家1、代表人物2、成就及地位重点难点解析1、列表说明诸子百家的代表人物、主要思想及历史影响用心爱心专心学派代表人物主要思想影响儒家孟子仁政，“民贵君轻”；性善论；义利观《孟子》四书之一，孟子“亚圣”荀子“天命有常”，“制天命而用之”；性恶论；礼法并施战国百家思想集大成者，影响深远墨家墨子“兼爱”“非攻”“尚力”“节用”“节葬”战国时期显学，被其它学派吸收，战国后不被重视道家庄子“齐物”“逍遥”；人必须服从自然在文学、美学等方面建树颇丰法家韩非法、术、势结合；变法革新适应建立统一集权国家的需要兵家孙膑重视战争规律和人的作用对后世影响深远例题在治国方略上，主张礼法并施、王霸兼用的思想家是A孟子B荀子C韩非D吴起答案B规律方法总结荀子基本上继承儒家思想，对法家思想也有所吸收。2、百家争鸣的历史意义是什么？战国时期学术分裂，百家争起，学者们自由讨论学术问题和发表见解，于是形成了既彼此争鸣又互相吸收的局面。百家争鸣是中国传统学术文化发展的重要阶段，对以后中华民族传统文化的发展起了影响深远的促进作用。在认识学术文化发展规律方面，百家争鸣也给了我们重要启示。例题战国时期的各种政治思想中对后世统治思想影响最大的是①法家思想②儒家思想③墨家思想④道家思想A①②B②③C③④D①④答案A规律方法总结中国封建社会中儒家思想基本上长期占据统治地位，而法家思想又是历代帝王强化中央集权的工具。高考典题例一（2004·上海·3）在一次国际学术研讨会上，外国学者引用了2300多年前中国思想家的名言：“天时不如地利，地利不如人和”。这位思想家是A老子B孔子C孟子D荀子答案C解析:题干中所引的名言，显然是强调了一种“重民思想”，而且2300多年前是我国历史上的战国时期。根据所学知识，可知孟子曾提出“民贵君轻”的思想，与之相符。例二（2004·广西·1）战国时期，主张建立君主专制中央集权国家的思想家是A韩非B庄子C孟子D墨子用心爱心专心答案A解析：本题考查“百家争鸣”中各派的观点。建立君主专制中央集权制度符合新兴地主阶级的利益，是法家的思想。例三（2003·江苏·1）提出“若使天下兼相爱，国与国不相攻……则天下治”的先秦思想家是A老子B孔子C墨子D孟子答案C解析：墨子的思想主要包括兼爱、非攻、尚力等。巩固练习一、选择题1、成为中国传统政治思想的理论基础的是A孔子“仁”的思想B老子的“无为而治”C孟子的仁政学说D韩非的法家思想2、提出“明天人之分，制天命而用之”的思想家是A孟子B荀子C庄子D韩非3、孟子“民贵君轻”的思想主张A否定了君主专制V具有民主政治的性质C适应了君主统治的需要D代表了人民的利益4、唐代以后，被奉为经典论著的是A《孟子》B《墨子》C《庄子》D《老子》5、战国时期诸子百家的思想中，不能实现的是A兼爱B仁政C无为D法治6、《墨子·尚贤》主张“有能则举之，高与之爵，重予之禄”，反对“骨肉之亲无故富贵”。这反映了小生产者要求A建立政令统一的中央集权B建立小生产者自己的国家C提高自己的政治地位D为新兴地主阶级选拔人才7、争鸣中，哪一家的学说对战国时期的封建统治者最有用A孟子B墨子C庄子D韩非8、被尊崇为兵学盛典的是A《吴子》B《孙子兵法》C《孙膑兵法》D《尉缭子》9、下列言论，属于韩非...