第19课中国社会主义经济建设的曲折发展肇庆市实验中学岑学先教材分析：本课的教学内容主要包括三个方面：“社会主义工业化的开端”、“社会主义的三大改造”、“经济建设的成就与教训”。教材内容按照时间顺序来表述，涵盖了从1949年新中国成立到1976年“文化大革命”结束约27年的社会主义经济建设历程，线索明晰，主干突出，但是理论认识难度较大，只是要点难点较多。课标要求：概述20世纪50——70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。学生分析：学生在政治课上已经学习了有关社会主义建设的成就与教训，前面历史课也讲述了新中国成立后照抄苏联经验，建立高度集中的计划经济管理体制的有关史实，通过学习不难知道：这样势必有成就也有失误，其教训值得我们总结和探讨。教学目标：1、知识与技能：了解社会主义接话经济在中国基本确立的具体过程，记忆过渡时期总路线的具体内容。理解中共“八大”会议的精神实质，并分析其在中国社会主义工业化发展中的作用。通过对中共“八大”二次会议后片面追求经济建设高速度以及20世纪60年代初期进行国民经济调整的具体史实的分析，认识中国社会主义经济建设的曲折发展，并从中总结经验教训。2、过程与方法：情境再现；问题探索；史料分析等。3、感情、态度与价值观：通过学习本课，综合认识中国在探索建设社会主义道路的过程中，尽管有过严重的失误，但中国共产党人能够正视自己的问题，有能力解决自己的问题，并领导人民取得了巨大成就。事实证明：中国共产党是伟大的、充满活力的党。重点与难点：重点：中国社会主义经济建设的曲折发展。难点：中共“八大”会议的精神实质。教学方式：通过教师营造情境，启发引导学生自主学习、分析问题、合作探究、形成共识。学法指导：时间记忆法、归纳法、比较法、图表法教学用具：采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。教学过程：一、导入新课：同学们，你们好！请看看这些口号：“不怕做不到，就怕想不到。只要想得到，就能做得到。”“谁说我们苯，不如西洋人。有了总路线，英美落后尘。”“没有翅膀要飞天，不如坐飞机坐火箭，莫说指标能实现，白云也要摘几片。”思考讨论：上述口号说明了什么问题？违背了什么哲学原理？今天我们一起来探讨这些问题。用心爱心专心二．教学结构：（一）社会主义工业化的开端1．时间：1952年——1957年2、背景：（1）新中国建立初期经济凋敝，百废待兴。（2）49－52年，恢复和发展国民经济，为社会主义工业化的实施创造了条件。3、内容：“一五计划”的实施4、结果：一五计划”超额完成了！建立了社会主义工业化的基础。师生互动：1、关于1949年到1952年国民经济基础好转的情况，教材一笔带过，教学时也不需要做过多的阐释。讲述社会主义工业化的开端时，教师可以补充建国之初国民经济的相关资料，说明中国共产党是在非常困难的条件下着手回复经济，进行社会主义经济建设的。对于过渡时期总路线，教师首先应当补充材料解释“过渡时期”的概念，让学生明确有关的重要历史阶段概念，可以把过渡时期总路线概括为“一化三改”，并分析指出：“一化”是根本目标，即现实社会主义工业化，把中国建设成一个社会主义工业化强国；“三改”是因为当时中国还属于新民主主义社会，在农业、手工业、工商业领域还存在大量非社会主义公有制的私有制经济成分，因此必须进行社会主义性质的改造。教师可以引导学生思考：“为什么要集中力量优先发展重工业？”（提示：实现国家工业化，是国家独立和富强的必要条件。旧中国的工业在整个国民经济中只占很小的比重，这就影响到农业、手工业的发展和整个国民经济建设。）2、在讲述“一五”计划的成就时，教师应指导学生识读教材插图《“一五”计划成果图》，总结“一五”计划重大建设成果的产业性质和地区分布上的特点（提示：东北重工业基地和华北及中西部地区新工业基地建设都得到加强，工业布局日趋合理）。应指出1953——1956年的社会主义改造就是“一五”计划的内容之一。在讲解对农业的社会主义改造时，教师可引导学生回顾中共在不同时期的农村经济政策，尤其是建国初期的新解放区土改运动，让学生对农业进行社会...
