第10课从传奇到小说一、教学目标1.知识与能力知道唐代传奇、宋元话本以及明清小说等文学成就，了解中国古代小说的发展脉络及其流变原因。引导学生透过中国古代小说形式的流变把握其背后的社会变迁，从而培养透过现象认识本质的能力。2.过程与方法通过对本课的文学作品的介绍，结合理论分析体现的时代背景。3.情感态度与价值观通过对本课的文学作品的介绍，激发学生阅读中国古典小说的兴趣，增强他们对中国古典文学的热爱之情。二、教学重点：明清小说的思想特点三、教学难点：文学作品的历史价值和史料价值四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：中国四大古典名著是指什么？四大名著的文学体裁是什么？（二）讲授新课一、传奇与话本1．传奇（唐）传奇是唐人小说的通称，是成熟的文言小说，是文人创作的虚构故事，以言情为特色。社会背景：①唐前期的百年大治，商业的繁荣和城市的发展；②“俗讲”和“变文”的出现，对传奇的出现产生教大的影响；③统治者重视培养和选拔人才，文人辈出；④妇女地位有所改善、宗教的传播、唐中后期的动乱为传奇提供了题材。2．话本（宋）话本是宋元时期主要的小说形式，最早的白话小说。社会背景：①手工业、商业的发展。城市经济的繁荣，市民阶层兴起；②“说书”的流行。特色：适应了下层市民生活的需要，模仿讲唱艺术的体裁，运用通俗的语言，大部分取材于城市居民的日常生活，表达了下层市民的民主、进步思想。意义：对后代的通俗小说、戏剧、讲唱艺术发生直接而巨大的影响。二、明清小说社会背景：①商品经济的发达，工商业城镇兴起，市民阶层崛起，对文学的需求增多；②社会识字率的普遍提高，更多的下层文人从事小说创作；③印刷术不断完善，书坊书肆迅速发展；④社会上弥漫着拜金逐利的风气；⑤各种社会危机、社会矛盾逐渐加深，使一些文人对现实进行批判。明清小说有哪些突出成就？试举例加以说明。明清小说突出成就首先表现在数量繁多。长篇以《三国演义》《水浒传》《西游记》《儒林外史》和《红楼梦》等白话小说为代表，短篇以白话“三言”（即冯梦龙的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）、“二拍”（即《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》）和文言《聊斋志异》为代表。其次，明清小说体裁多样，表现手法丰富：有历史小说（如：《三国演义》）、神魔小说（如：《西游记》）、世情小说（如：《红楼梦》）、讽刺小说（如：《儒林外史》）、侠义公案小说（如《水浒传》）等。再者，从思想内容方面来说，明清小说反映的社会生活极为宽广，对封建社会的黑暗政治和伦理道德作了相当深刻的揭露和批判。如《红楼梦》通过描写封建贵族贾府由盛到衰的过程，和贵族青年的爱情悲剧，鞭挞了封建礼教和封用心爱心专心建制度的罪恶，揭示了封建社会走向没落的历史真实。第四，明清小说创作的艺术水平高超，注重人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各方面。如在明清长篇小说中，作者成功地塑造了像诸葛亮、关羽、曹操、武松、鲁智深、宋江、孙悟空、猪八戒、范进、贾宝玉、林黛玉、王熙凤、刘姥姥……等一系列栩栩如生的艺术典型。（三）巩固小结：在唐代，出现了大众喜闻乐见的变文和传奇，成为宋元话本小说的前身之一。明清时期，文人们将日常生活和普通市民都纳入到小说的视野，不仅比较真实地反映了当时社会的全景，还蕴涵着作者对现实的敏锐洞察和犀利批判。（四）课堂练习：课后阅读与思考（五）课后作业：课后自我测评板书第10课从传奇到小说产生的社会背景唐传奇特色和作品一、传奇与话本历史地位产生的社会背景宋元话本特色和内容繁荣的社会背景代表作品二、明清小说对传统轻商思想的超越对当时社会的批判历史地位用心爱心专心
