高中历史战后资本主义的新变化教案 新课标 人教版 必修2VIP专享VIP免费

高中历史战后资本主义的新变化教案新课标人教版必修2【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用战后主要资本主义国家的经济发展战后美国经济发展的三个阶段；欧洲经济的发展；联邦德国的迅速崛起通过对战后主要资本主义国家经济发展和新变化的讲述,认识人类社会经济发展的统一性和多样性，培养历史思维和解决问题的能力。通过对战后主要资本主义国家经济干预对经济发展促进作用的讲述,认识上层建筑与经济基础的关系,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点.问题探究历史比较概括阐释合作学习交流通过对战后主要资本主义国家经济发展和新变化的讲述,认识经济发展经验应该相互学习和借鉴，加深科技是第一生产力,培养学生历史唯物主义的基本观点，形成科学的世界观和历史观。战后资本主义发展的新变化国家加强对经济的干预；实施福利政策；第三产业的发展；新经济模式【教材结构及重点难点】一、战后主要资本主义国家的经济发展1．战后美国经济发展的三个阶段2．欧洲经济的发展3．联邦德国的迅速崛起二、战后资本主义发展的新变化1．国家加强对经济的干预2．实施福利政策3．第三产业的发展4．新经济模式重点：战后主要资本主义国家经济发展概况及原因、战后资本主义发展的新变化难点：国家加强对经济的干预、新经济模式【教学方法】本节课教学应本着“以学生发展为核心”的课堂教学理念，在教学时以讲述法、概述分析法为主。有条件的学校可以借助录像等多媒体手段，以增强教学的直观性，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。在引导学生结合史实分析问题的基础上，注意调动学生的课堂学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。使学生掌握历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。【导入新课】你认识照片上的这位人物吗？这位曾以风流韵事而闻名天下的人物，也是20世纪九十年代把美国经济带入历史上空前增长持续117个月的前美国总统克林顿。正是他在位期间，以信息产业为代表的第三产业蓬用心爱心专心勃发展，使战后资本主义发展出现新变化。由此导入新课。【讲述内容】一、战后主要资本主义国家的经济发展1．战后美国经济发展的三个阶段（1）50至70年代初经济发展的黄金时期。二战结束以后美国经济进入快速增长时期。战后20年成为美国经济发展的黄金时期。提问：美国经济进入快速增长时期的主要原因有哪些？学生阅读教材整理后，概括指出：（美国大力拓展世界市场；美国政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理；美国利用第三次科技革命的先进成果。）战后美国凭借巨大的经济优势，大力拓展世界市场，逐渐确立了美国在大战后的世界经济霸权的地位。随着市场的扩大，生产的社会化和国际分工日益深入，生产和资本的国际化趋势不断加强，国际经济联系空前紧密，有力地推动了经济的发展。同时美国不断调整财政、税收、金融政策；加大国家对国民经济进行宏观管理的力度，延续和发展了社会福利制度，保障了社会的安定和发展。另外，大力提高劳动生产率，发展新兴产业，如原子能、电子计算机、半导体、宇航以及激光等工业，极大地推动了其经济的发展。美国作为成为资本主义世界的“领头羊”，其经济发展一直是战后资本主义经济发展的典范。（2）70年代经济的“滞胀”20世纪70年代初期，资本主义世界经济出现滞胀局面。提问：美国经济进入滞胀的主要原因有哪些？学生阅读教材整理后，概括指出：供需矛盾，生产下降，石油危机的引发。1973～1975年资本主义世界爆发了战后最严重的一次世界经济危机。经济危机和通货膨胀并存，形成了“滞胀”局面。“滞胀”的具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等。最显著的特征是生产停止和通货膨胀并存，互相交织。在这种情况下，要刺激经济增长，就要冒通货膨胀的危险；要抑制通货膨胀，就有加剧经济衰退的危险。于是，“滞胀”成为困扰资本主义经济发展的主要难题。为此...