戊戌变法教学目的【课标要求】了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。了解“百日维新”的主要内容，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。【教学目标】一、知识与能力通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。掌握“百日维新”的内容、失败的原因及意义。通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。二、过程与方法根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。在教学过程中，教师可以补充一些课外资料，介绍史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论。学生应努力做到论从史出、史论结合，通过讨论形成对戊戌变法的整体认识，得出正确评价。三、情感态度与价值观通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。通过对戊戌变法经过的学习，了解维新志士们为了挽救民族危亡所做的不懈努力，体会其坚强不屈的斗争精神。通过对戊戌变法的正确认识和评价，了解中国近代化道路的曲折性，理解历史发展的多样性，从而进一步认识中国改革开放的伟大意义。重点1.戊戌变法的背景，维新派的思想主张及其特点。2、戊戌变法的内容、影响。难点1、维新派与顽固派论战的实质。2.戊戌变法失败的原因及评价。教学说明备注环节复习切入时代——世界改革大潮（19世纪中后期）政治改革——资产阶级民主运动的发展；科技革命——第一次、第二次科学技术的发展历史阶段——主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段。比较：中日两国是否融入世界改革潮流。教学内容新课导入材料一：日本的明治维新对亚洲国家产生了什么影响?并以中国为例，列举事件。①积极方面：日本作为成功启动近代化的典型，为亚洲落后国家提供了重要的启迪和经验。举例：戊戌变法②消极方面：日本的对外扩张给亚洲各国带来了深重的灾难。举例：甲午战争材料二：知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有内治，知有朝廷而不知有国民，知有洋务而不知有国务。以为吾中国之政教风俗无一不优于他国，所不及者惟枪耳、炮耳、船耳、机器耳。------（梁启超）问题与讨论：梁启超的这段文字是赞许还是批评呢？对象是什么人或什么事呢？那么，他提出了什么因应改革主张呢？这些主张有着怎样的历史意义呢？用材料引起学生的关注和思考课程讲授梳理本章的解构教师概述第一、二课时酝酿中的变革一、大势所趋————戊戌变法的背景（请同学们阅读“大势所趋”“新思想的演进”两个框题，思考：）国际局势：民族危机：经济基础：阶级基础：思想基础：1.国际局势——变革旧制度，发展资本主义成为世界潮流(1)经济：19世纪下半期，欧美列强先后进入第二次工业革命时期。(2)政治①英国的议会改革使更多的民众获得了选举权和参政权。②19世纪中期开始的英、美等国文官制度的建立，进一步完善了资本主义的运行机制。2．中国出现了空前严重的民族危机(1)中日甲午战争中国战败，《马关条约》的签订给中华民族造成了深重的灾难。(2)中日甲午战争后，列强掀起了一场瓜分中国的狂潮。投影：采访甲午战争，据当事人回忆——甲午震撼主要有三点：一是没有想到败给日本；二是没有想到《马关条约》内容如此苛刻；三是没有想到清政府耗资巨大、前后30年的洋务运动如此不堪一击。甲午战后，帝国主义列强的瓜分狂潮接踵而至。3．民族资本主义发展(1)原因①洋务运动以“自强”“求富”为口号，只办了一批近代工业产业。②许多有识之士发出“实业救国”的呼声，倡导在中国发展资本主义。结合相关的材料和图表信息学生思考回...
