下载后可任意编辑小学三年级语文《奇妙的小岛》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《奇妙的小岛》原文大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。1831年7月10日，一艘船在地中海航行。忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了一样，还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿，一股烟柱冲天升起，随即扩散成一个蘑菇状的汽云情景十分壮观。入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目这里到底发生了什么事，着实令人费解。一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。后来，这个岛被命名为格雷海姆岛。新岛的诞生，立即引起周围国家的关注，各国纷纷宣布把该岛划归自己的版图，从而引发了一场新岛归属的激烈争论。就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。同一年底，人们再来下载后可任意编辑这里，只见波涛万顷，别无他物。据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消逝得无影无踪了。这个忽现忽隐的小岛真是太奇妙了！后来，人们终于发现了其中的奇妙，原来这是海底火山在作怪。海底火山众多，一旦火山爆发，喷出的熔岩就在海底不断堆积，形成水下山。水下山高出海面，便形成了岛，就是火山岛。堆积物要是坍塌，低于海平面，火山岛就消逝。假如火山继续爆发，随着熔岩的堆积，火山岛就可能再次出现。【篇二】小学三年级语文《奇妙的小岛》教案教学目标：知识：1、在阅读中学习生字，积累词语。2、了解课文分成“小岛真是太奇妙了”和“其中的奇妙”两大部分。能力：1、继续学习联系上下文结合查字典理解词语。2、有感情地朗读课文，选择自己喜爱的小节背一背。情感：1、通过学习课文了解大自然有许多奇妙，产生探寻的兴趣。教学重点和难点：下载后可任意编辑1、有感情地朗读课文，选择自己喜爱的小节背一背。2、了解课文分成“小岛真是太奇妙了”和“其中的奇妙”两大部分。并且能理解其中的奇妙，了解小岛奇妙的原因。教学准备：课件教学过程：一、导入新课揭示课题1、出示大海的图片，填空练习：（）的大海（要求填四字成语）2、出示课文第一小节理解词语：智慧揣摩3、师小结：今日大海要抛出个怎样的谜语？让我们走进课文，去揣摩和探究一个奇妙的小岛。4、出示课题：23奇妙的小岛（齐读）二、整体感知理清脉络1、组织学生初读课文。（出示初读课文的建议），自学乐园（1）轻声地读读课文，读准字音。（2）读读想想：哪几小节写了小岛的奇妙？为什么说这是一座奇妙的小岛？请从文中找出一个词语。2、沟通（1）认读词语：（出示）熔岩蘑菇坍塌瑰丽夺目令人下载后可任意编辑费解不翼而飞碧波万顷无影无踪（2）指名分小节读读描写小岛奇妙的段落（2—4节）三、研读课文学习2—4节1、出示：课文2-4小节分别写了什么？选择下列相应的词语，填在相应的小节后面。（消逝出现增长）2、师：小岛的奇妙就在于它的忽隐忽现。谁来告诉我小岛出现了几次？分别在什么时间？3、师：谁来说说1831年，在它第一次出现之前哪些异常的景象？（附近的海面水汽弥漫……瑰丽夺目）（1）看小影片，感受大海的奇特。师：这是怎样的一幅场景啊，我们来看一段小影片，见识一下这奇特的景象。（播放影片）（2）指名、齐声读句，要求语速快，语气紧张，表现景象的壮观。（重点字词加重音）（3）师：大海真是太奇异了，带给了我们许多惊喜。没想到一周之后，原来沸腾的地方竟然出现了一个小岛。（出现：一周以后……周长近两公里）（4）师：请一位同学读句子，其他同学边听边思考，看看哪些词语让你感觉到小岛形成得很快？可以边找边将它们圈出来。（板书：出现小岛；高出海面20米；海拔60米）下载后可任意编辑（5）形象讲解小岛情况。师：海拔60米，就是高出海平面60米，相当于十几层楼房那么高。而绕小岛走一圈的距离是2公里，相当于绕我们学校操场走十几圈呢，这就是小岛的周长。小岛不仅体积大，出现的时间也极短。要知道我们所处的城市...
