第二节科学探究：液体的压强【教学目标】1、知识与技能(1)知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．(2)通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．(3)在实验探究活动中学会使用微小压强计．(4)了解连通器的构造特点．(5)了解连通器的原理．(6)了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2、过程与方法通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力3、情感态度和价值观通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。【教学重点】（1）液体对容器底及容器壁有压强；（2）液体内部压强规律；（3）液体内部压强公式；（4）连通器的特点和应用【教学难点】引导学生进行自主性探究【教学方法】情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法【课前准备】U形管压强计、水、盐水、烧杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。那么对于液体呢？想一想为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽?为什么潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服.这些事例都说明液体是有压强的。那么，液体的压强与哪些因素有关呢？二、讲授新课（一）科学探究：液体的压强1、做一做有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住.（1）观察不同水深的水压然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。（2）结论封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。这表明水在这几个孔处的压强不一样。那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？2、实验探究液体的压强与哪些因素有关物体对另一物体表面有压力,就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？（1）猜想：①、可能与水的密度有关？②、可能与水的深度有关？（2）实验器材：U形管压强计、水、盐水、烧杯(3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。将U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度，根据U形管两管水面的高度差，可知液体压强的大小。(4)液体压强视频(5)结论：（1）液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大；（2）不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关，在同一深度，密度越大，液体的压强越大。3、计算液体内部的压强设想在液面下有一深度为h、截面积为s的液柱。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。（1）方法：理想模型法公式推导①这个液柱的体积:v=sh②这个液柱的质量:m=ρv=ρsh②水柱对其底面积的压力:F=G=mg=ρgsh③平面受到的压强：p=F/S=ρgh（2）液体压强的计算公式：p=ρ液gh①密度ρ的单位为kg/m3，深度h的单位为m，压强p的单位为Pa。②液体的压强只与液体的密度和深度有关，与液体的重力和容器的形状无关。③特别注意：深度h是指液面到某点的垂直距离，而不是高度。现在你们可以解释引入课题的三个问题问题一：由p=ρ液gh可知水的压强是随深度增加而增大的所以，站在齐胸深的水中压强较大，我们觉得呼吸略微有些困难。问题二：水坝做成上窄下宽修建水坝时，水坝的下部总要比上部宽些，以便承受更大的水压。问题三：水中不同深度的地方，水的压强不一样，所以潜水员穿的抗压服不同。以保护潜水员的安全；1648年，帕斯卡曾经做了一个著名的实验。在一个密闭的装满水的木桶的桶盖上，插入一根细长的管，并从楼房的阳台上向细管子里灌水，结果只用了几杯水，竟把木桶压裂了；桶里的水从裂缝中流了出来。（二）、与液体压强相关的应用实例1．连通器连通器U形管连通器（1）定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。（2）连通器的特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面...
