课题第一章声现象第二节声音的特征时间09年月日,周课型新授课课时2课时主备【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。（2）通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。（3）知道不同发声体发出声音的音色不同。（4）会根据声音的波形图分析声音的三要素。【重点】通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。【难点】正确区分音调和响度。【要点1】声音的响度〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。。〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？。〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？。用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？。〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？。（2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？。。〖总结〗【要点2】声音的音调〖活动〗（1）聆听一位男生和一位女生的声音，区分这两中声音有何不同？。1．声音的叫做响度。2．声源振动的幅度叫做。3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越。4．人听到的声音的响度还与有关。（2）用一硬卡片分别快拨和慢拨木梳齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？。〖猜想〗声音的高低可能与有关。〖方案〗器材：。步骤：。现象：。结论：。〖总结〗〖活动〗（1）观察吉他的结构，并描述各部分的特点和作用。。（2）聆听吉他弹奏不同音调的声音，思考弦乐器是如何改变发声音调的呢？〖猜想〗可能是通过改变弦的。〖方案〗器材：。步骤：。现象：。结论：。〖总结〗〖应用〗由此类比，你能分析管乐器、打击乐器发声音调的变化规律吗？。。【要点3】声音的音色〖活动〗聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？。〖思考〗（1）不同乐器发出的声音有什么不同？（2）不同乐器发出的声音为什么不同？1．声音的高低叫做。2．振动的快慢常用振动的次数——来表示，其单位是。3．声源振动的频率越大，音调越，反之，越。4．通常女生比男生的音调。女高音、男中音就是指的高低。1．弦乐器的发声音调与弦的、、有关。2．当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越。3．当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越。4．当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越。（3）物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？（4）阅读：课本14页〖总结〗〖应用〗不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例：。。类型一、声音的响度与声源的振幅的关系〖例1〗用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了。〖例2〗声音“震耳欲聋”是指它的()A．频率很高B．传播速度大C．响度很大D．振动时间长〖例3〗在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与有关。1．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为。2．音色是由发声体决定的，反映声音的品质。3．影响发声体音色的因素：（1）构成发声体的不同，音色不同；（2）构成发声体的不同，音色不同；4．音色不同声音，声音的波形。但声波的波形都。5．声音的三要素：、、。类型二、声音音调的高低与声源的振动频率的关系〖例4〗猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：___________叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_________较小；_________的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_______较小。〖例5〗新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调()A.音调B.响度C.音色D.振幅〖例6〗图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的()A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系〖例7〗男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时()A．频率高，振幅大B．频率低，振幅小C．频率低，振幅大D．频率高...
