下载后可任意编辑小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长劲鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太“长劲鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？”松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这下载后可任意编辑是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答：“我不知道！”鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”【篇二】小学二年级语文《开满鲜花的小路》教案教材分析这是一则关于欢乐、共享的漂亮的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。学情分析经过一年半的学习，特别是部编本教材中对于绘本故事的逐册逐单元编排，学生对于这类题材的课文已有一定的了解，但对于文中所渗透的道理和情感不易体会，需要老师着重引导。下载后可任意编辑教学建议在本课教学中，老师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手，领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么，并能迁移至课外，说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文体会故事中主人公的欢乐。教学目标【知识与技能】1、会认14个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，知道课文中“美好的礼物”指的是什么。【过程与方法】引导学生入情入境，抓住关键句子，进行质疑讨论，从而读懂课文内容。【情感、态度与价值观】体会欢乐像花籽，会感染所有人；感受与人共享欢乐的幸福。重点难点重点：识记生字，分角色朗读课文。难点：理解“美好的礼物”指的是什么，感受与人共享欢乐的幸福。教学准备下载后可任意编辑老师：生字词卡片，多媒体课件等。学生：预习新课。第一课时一、课时目标1、会认14个生字，掌握1个多音字。2、读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。二、重点难点重点：会认14个生字，掌握1个多音字。难点：读懂课文，解决“这是谁在我家门前种的花”这个问题。三、创设情境，导入新课1、（出示一条开满鲜花的。小路）同学们，这条路上有什么？你们会怎样形容这条路呢？2、这是一条漂亮的小路，路边盛开着五颜六色的鲜花；这是一条奇妙的小路，每一个看见这条小路的动物都很欢乐。这是为什么？快让我们走进课文看看吧！3、老师板书课题：开满鲜花的小路。四、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问同学或老师。2、认读生字。下载后可任意编辑（1）出示生字词卡片指读。（2）出示会认字，同桌互读。（3）老师检查、指导，重点指导“啊”的读音。“啊”是一个多音字，在本课读第四声，它还有“ā、á、ǎ、ɑ”四种读音，在不同的语境中，“啊”的读音会不同。3、指名读课文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？4、分组讨论，师生共同解决疑难问题。5、老师出示例句，让学生仿照例句说句子。门前开着一大片五颜六色的...
