教学主题北宋王安石变法一、教材分析本课教材是历史选修一改革史第六课，介绍了王安石变法的历史背景措施和影响及其失败的原因：社会矛盾的日益激化，积贫积弱局面的形成，庆历新政的夭折。这些背景一方面表明宋朝中期社会危机四伏；另一方面也反映出王安石的与时俱进，顺应历史发展的要求。内容这一部分知识课本没有明确说明，学生在内容的总体认识上时有些吃力，或是一知半解，或是模糊不清。通过本课程角色体验来了解王安石变法的内容，加深对王安石变法背景影响失败原因的认识。重点：王安石变法的经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。难点：北宋王安石变法具体措施，影响及失败原因。二、学生分析本课教学对象是高二学生，历史思维能力较强。学生在初中对王安石变法已有所了解，对王安石的事迹并不陌生，初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力。内容这一部分知识课本没有明确说明，学生在内容的总体认识上时有些吃力，或是一知半解，或是模糊不清。通过本课程角色体验来了解王安石变法的内容，加深对王安石变法背景影响失败原因的认识。因此根据学生知识、能力基础采用灵活的教学方法，文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。课前预习学案的下发和课前的微视频自主学习，对王安石变法的措施有了一定的了解，可以在此基础上引导学生在课堂讨论变法的背景影响和失败的原因。三、教学目标1．知识与能力：掌握北宋中期积贫积弱局面形成的原因及表现；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用，培养学生分析、归纳、综合能力和运用辩证唯物主义与历史唯物主义正确评价历史人物和历史事件的能力。2．过程与方法：利用教材提供的图片资料及教师提供的材料，利用网络广泛搜集资料，进行小组讨论，合作交流，探究说明王安石变法措施取得的效果，正确评价王安石变法。3．情感、态度与价值观：体会改革是历史发展的必然要求和推动力，改革是富国强兵的重要性。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、微课程《王安石变法的内容》，课前学生自主学习、质疑并提交，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，对学生的史论结合、论从史出的能力提高。2、引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。3、展示《王安石变法失败的原因图片》PPT，培养学生学习归纳的能力六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入从王安石变法的背景导入，明确王安石变法的目的是富国强兵。（1分钟）观看PPT图片展示讲授（二）研讨、探究1.青苗法让俺在春夏青黄不接时可以领到政府贷款，利息比地主的高通过分角色体会农民在青苗法农田水利法实施之后的变PPT微视频利贷低得不少，能及时下地播种了，解决了燃眉之急2、农田水利法鼓励俺开荒，村外修复兴建的水利工程解决了旱地的灌溉问题，俺家的收成今年估计差不了；化来理解内容和作用。展示成果。研讨、探究3、春忙秋收时抽不开身，募役法允许俺交上钱不去服役，地里的营生能顾得上了；4、俺家地不多，现在实行方田均税法,谁的地多，谁就交的税多，俺觉得这比以前公平！提高学生阅读和分析材料的能力，让学生明确论从史出、史论结合。PPT微视频研讨、探究1、咱们汉人没有契丹人和党项人的马匹好，现在实行保马法，部队的马不仅数量够用了，还膘肥体壮！2、保甲法实行后，听说老家的治安好多了。而且那些“民兵”本事练得也不赖，打仗时兵力不够了还能救急，当官的常拿这个说事，说比通过分角色体会军人通过保马法，保甲法，将兵法实施之后的体会来理解王安石变法强兵方面的内容和作用，展示成果PPT微视频不上“民兵”丢人！讲授研讨、探究评价3、原来我们部队的将官老是换来换去，心很...
